声音的产生与传播教案2

1、.声音的产生与传播教案2教学目的1.知道声音是由物体振动发生。2.知道声音传播需要介质。3.知道声音在不同介质中传播速度不同;知道声音在空气中的传播速度。4.知道回声现象和回声测距原理。重点与难点声音的发生和传播是本节课的重点。空气中声音传播产生了疏密波是本节课的难点。教学过程一、引入新课我们生活在一个充满各种声音的世界中，声音是人类自身以及人类与自然之间互相沟通的一种根本方式。从2400多年前的编钟到太空探测器探险者2号上携带的录有地球上各种声音的特制唱片，无不证明了人类对声音永久的探求。声学是研究声音的发生和传播过程以及声音的特征、规律的物理学分支。今天我们就来探究一下声音到底是怎样发生的

2、?又是如何传到我们耳朵里的?二、进展新课板书1一、声音的发生和传播1.声音的发生通过敲打物体我们可以听见声音2.声音是由物体振动发生的【学生实验l】将薄橡皮膜绷紧在杯口，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并推测其中的原因。【学生实验2】当低频扬声器发声时，纸盒前方的烛焰会有怎样的反映?为什么?问：大家看到以上两个实验中的发声体都在动。请同学们再重复观察这两个实验，认真观察并考虑这些发声体动的特点.答：发生体在振动.问：再请同学们做以上两个实验，观察并考虑物体在发声和不发声时有什么不同.答：发声时物体在振动，振动停顿，发声也停顿.板书2发声体在振动.【演示实验1】敲击音叉，用丝线

3、吊着小泡沫塑料球.当音叉股接触小塑料球时，小塑料球被音叉弹开;用手按住音叉，音叉不发声了，小塑料球静止.这验证了什么?答：发声的音叉在振动，音叉振动停顿发声也停顿.板书3发声的音叉在振动.答：在喇叭的纸盆上放一些轻小物体观察它们在喇叭发声时是否跳动.明确：用碎纸揉成纸团放在喇叭纸盆上，翻开收音机音量旋钮，请几位同学到讲台上来观察共表达观察到的现象是：小级团在喇叭纸盆上跳动，并闭音量旋钮，纸团停顿跳动.板书4发声的喇叭在振动。学生实验3大家一起唱音阶1-3-5-1，l-5-3-l边唱边用手摸颈部喉头部分，发声时喉头是否在振动?喉头振动停顿，发声是否也停顿?答：发声时喉头振动，振动停顿发声也停顿.

4、板书5发声时喉头在振动.问：哪位同学知道蜜蜂、苍蝇、蚊子在飞舞时如何发出嗡嗡声?答：它们是靠翅膀振动发声的.问：请同学们再举一些发声作振动的实例.答：敲击锣、鼓靠锣、鼓面振动发声;弹奏乐器：胡琴、吉它靠琴弦振动发声.问：大家能举出发声体不振动的实例吗?答：没有。板书6一切正在发声的物体都在振动，振动停顿，发声也停顿.3.声音传播需要介质问：声音是怎样传播的?【演示实验2】把手放在收音机喇叭上方附近，开大音量，让学生体验到空气在振动，问：发声体振动时，使周围空气也振动;假如没有空气是一否还能听到声音.板书7 2.声音的传播空气能传播声音，真空不能传播声音。发声体的振动在介质中传播成为声波。声音在

5、空气中的传播是以疏密波的形式传播的，见图P38页问：通常我们听到的声音是怎样靠空气传到我们的耳朵产生听觉的?答：发声的喇叭纸盆在振动，也会在空气中激起向周围传播的声波。声波传到我们的耳朵会引起鼓膜振动，产生听觉。请同学阅读课本P41上的人耳的构造后，然后答复板书8通常我们听到的声音是靠空气传播的.问：液体也能传播声音，请同学们想一想、议一议二举些实例.答：将要上钩的鱼，会被岸上说话声或脚步声吓跑.问：鱼也能被它们喜欢的声音吸引，渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里.这说明水可以传声.让学生议论水传声的实例。见课本第33页图3-5。答：液体可以传播声音.板书9液体能传播声音，【学生实验5】伏在课

6、桌上能听到机械表走动声.板书10固体也能传声.问：请同学们举一些固体传播声音的实例。答：人耳贴在铁轨上能听到远处火车的轰鸣声。狗在睡觉的时候，把一只耳朵贴在地面上，能听到远处的声音.板书11声音能靠一切气体、液体、固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质.声音是靠介质传播的.真空不能传声.如：登月宇航员们虽近在飓尺，也只能靠无线 交谈.4.声音的传播速度问：声音传播需要时间吗?能举一些实例吗?答：声音传播需要时间，比方赛跑时，看见发令员鸣枪的烟雾后才能听到枪声.答：雷电同时发生，但我们看到电闪后，才能听到雷鸣，说明声音的传播一定需要时间.问：声音传播需要时间.请大家猜测一下声

7、音在固体、液体、空气中传播时，在哪种介质中传播得最慢?答:其说不一看课本 声波的传播速度声速表.问：表头上米/秒的物理含义是什么?答：米/秒是速度的单位，是表示每秒钟传播多少米.问：请同学们自己阅读分析声速表，并议论一下以下几个问题：l声速表中水1500说明什么?2声速表中有空气15，15说明什么?3从声速表中看声音在固体、液体中传播比声音在空气中传播得快?还是慢?从声速表所列举的数据看出声音在空气、液体、固体中传播速度，根本上是由小到大。表中水的声速注有温度，说明当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。0空气中的声速为332米/秒，而100的枯燥空气中声速为386米/秒板书12

8、声音在团体、液体和气体中传播的速度不一样，15时空气中的声速是340米/秒.5.声波的反射板书13 对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。举例：声波反射的利用回音壁、露天物体后的抛物面。都是利用了声波的反射。不同的物体对声波的反射才能不同，坚硬光滑的外表发射声波的才能强问：请计算一下，当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680米山崖处的同学，你发声后多长时间他才能听到你的喊声?你还可能听到什么声音?答：他大约在2秒后能听到我的喊声，我还能听到自己的回声。问：请计算：在课堂里老师和坐在后排的你相距7米时你的讲话声经多长时间老师才能听到.假如也能听到回声的话，你

9、发声后多长时间可以听到回声?答：老师在我发声后约0.02秒能听到我的讲话声，假如能听到回声应在0.04秒后听到.但实际上我听不到。问：对，事实上我们在屋里谈话听不到回声，这是什么缘故呢?因为回声到达人耳假如比原声晚0.1秒以上，人耳就能把回声跟原声区分开。我们在屋里谈话时回声到达人耳比原声晚0.04秒，不到0.1秒。耳把回声和原声源在一起，使原声加强。屋里谈话比在原野里听起来响亮，就是这个缘故。板书14回声到达耳比原声晚0.1 三秒以上，人耳才能把回声和原声区分开。问：假如你发声后2种听到回声，那么你距障碍物多远?请你再说说回声的利用.答：障碍物距我约340米.利用回声可以测间隔 .问：利用回声还可以测海底深度，判断海中物体的存在.请你们想一想利用回声测海底深度需要先知道什么?要测出什么?然后怎样计算?答：需要先知道声音在海水中的传播速度。答：需要测出从向海底发出声音到接收到回声所用的时间。答：声音在海水中传播速度与原声和回声相隔时间乘积的一半，即是海底深度。举例：有得时候我们必须削弱回声。例如为了时录音室、音乐厅得声音明晰，使体育馆内得