观道德与法治优秀课体会

1、观道德与法治优秀课体会2016 年 11 月 27 日，我有幸到龙口市参加山东省小学道德与 法治学科德育优秀课例展评活动，学习时间两天半，一共听了 16 节课，她们设计的教学理念新颖，教学手法灵活多变，教师个人的素 质之高给我留下了深刻的印象， 使我收获很多， 下面谈一谈我听课后 的感受：一、新课改的观念已经深入人心，深入到课堂的每一个角落。在 这 16 节优质课中，几乎每节课都有小组合作学习， “小组合作学习” 这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力， 它不仅充分发挥了师生 间、生生间的相互交流， 协作功能；而且还可以培养学生的合作意识、 团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流

2、、全班讨 论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激 发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补 促进中共同提高。比如： 11月 28日上午第 2节课祖国走向富强 辉煌成就，教师在上课之前根据学生自己的兴趣组成不同的小组： 农业小组、工业小组、科技小组、国防小组。教师让学生结合课前搜 集到的知识以小组的形式进行汇报， 每个小组的发言， 都可以见到师 生互动，现在学生自主学习已经成为课堂教学的主旋律。 所有教师的 个人素质都比较高，尤其是课堂语言都优美动人，充满激情。师生之 间的平等对话与交流替代了过去的单纯说教，彻底改变了过去那种 “师道尊严”的师者形象，让

3、学生把学习当成了一种兴趣，我想，这 正是新课改的春风给课堂教学带来的盎然生机。二、教师精心创设教学情景，利用多媒体教学设计课件，使单调 枯味的教学课堂变得丰富多彩、 生动有趣， 更好的激发了学生的学习 积极性，有效地提高了学生的学习效率。 教师的教学设计都是从学生 的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识形成的过程，也 达到了道德与法治这门学科的教学意图。 并且重视学生课下的知识搜 集，丰富了学生的体验，补充了课堂限有的 40 分钟的局限性。参赛 的老师都做好了充分的准备。台上的每一位老师都让我觉得很佩服， 佩服她们的勇气和实力。 上课之前的准备也很从容， 检查课件，话筒， 上课材料等等

4、一切准备工作，为的就是那精彩的 40 分钟。如：还是 祖国走向富强辉煌成就 这一课， 这个老师为这次参赛付出了 很多，包括精美的课件和精心准备的教具等， 从课的一开始用两个体 验活动，让学生感受到我们祖国的繁荣昌盛，用言语去引导学生，让 学生从内心里觉得我们的祖国越变越好。 除了这些， 她还将龙口市的 具体生活状况拍了下来， 根据采访当地人的感受， 让学生了解身边生 活的变化，使学生能与生活实际联系，学会观察身边的事物。三、课堂不再局限于教室里知识的讲授，而是扩展到了家庭、社 区以及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整 的活动过程。带领学生走出课堂，走进社会，去访问，去调查，

5、运用 所有知识去分析社会现象， 让他们在多种多样的实践活动中体验， 认 识社会。这几节优质课，几乎都有学生课前搜集资料、调查探访的活 动。学生搜集处理信息、 自主学习和把所学知识运用到生活中的习惯 也都得到进一步强化四、每一课堂教师都非常重视评价的导向作用， 一句具有亲和力 的评价语， 一个鼓励的眼神 都激起孩子的成就感， 激发孩子的 上进心。 每一节优质课中都很好的体现了这一点， 都对学生的回答给 予肯定，像“在这个问题上，你可以当老师了 ! ”“你这节课发言了 好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。”“你好厉害 ! 敢于向 书本提出问题，你的勇气令人羡慕 ! ”等等。老师还为学生准备了物

6、 品的奖励，如： 11月 28日下午第一节飞翔的小鹰，教师为勇敢 的“小雄鹰”颁发了奖章。多样化的评价方式极大的调动了孩子们的 学习积极性，大大提高了课堂教学的实效。五、执教的教师基本功扎实，驾驭课堂能力极强，能灵活有效的 处理教学过程中出现的突发事件，及时的调整教学思路，如： 11 月 29 日上午第四节课在讲述遇到困难的时候，教师以字的读音设 置困难，在学生没有字典的情况下，引导学生怎样解决困难，让学生 向在场的老师进行求助， 并根据学生在课堂上有可能出现的问题进行 提示。不仅使学生学到了解决问题的能力，而且养成了良好的习惯。 让学生在无形之中又受到了一次良好的教育， 这也充分反映了老师良 好的课堂机智。总之，这 16 节道德与法治课生动活泼，形式灵活多样，主要以活动、 游戏来组织课堂，调动学生积极性，借助图片、视频创设情境，展开 讨论交流。扩大了知识面，增加了课堂容量，注重学生独立思考，合 作探究能