1单元整体教学设计

1、小学数学第一册第一单元?数学就在我身边?整体教学研究设计一年级教研组：李艳 陈倩 孙树英 王道娟 叶文利 杨静一、单元分析1本单元在相应知识体系中的地位：新入学的一年级小学生对学校的生活充满着好奇。学校什么样？数学要学习什么？学校的学习生活好玩吗？通过“数一数、“看一看、“比一比、“说一说这四个各有 侧重的活动型专题，把学生已有的数学本领调动出来。在数学活动中，使学生直观地了 解“数学是研究什么的，体验、领会到“数学是有趣的、“数学是有用的、“数学就 在我们身边。本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段，通过数学活动激发学生 对学习数学的兴趣是至关重要的，只有对数学产生浓厚的兴趣的学生，才有可

2、能去主动 发现问题、解决数学问题，从而逐渐形成良好的数学素养。2、本单元在本册教材中的定位：?数学就在我身边?是小学数学第一册第一单元教学内容，四个活动性专题都是以 学生喜闻乐见的图画形式呈现，每幅图利用校园或生活中的一个场景集中反映了数学知 识在某一个领域的表达。通过“数一数引导学生认识校园环境活动中，教师能及时了 解关于数与计算知识掌握的情况，同时培养学生有序观察、分类观察的好习惯，为后面 学习?分类?打下根底。通过“看一看引导学生认识课间活动的过程中，了解学生关 于图形与位置、图形与变换等知识的掌握情况，为本册教材中第四单元的?位置与顺序? 的内容做了一个前测。通过“比一比引导学生认识课

3、余生活的活动中，教师了解了学 生关于量与计量以及分类比拟等方面的知识掌握情况， 使学生感悟生活中的“长短、“快 慢、“轻重等于数学有着紧密联系，也为后续学习?分类比拟?奠定根底。最后是通 过“说一说使学生体验在超市购物中，了解学生综合应用数学知识的情况，培养学生 学数学、用数学的意识，使学生感受到生活中处处有数学。3、本单元与其他知识的联系：本单元学习是为了帮助初入学的孩子了解学校生活，除了要让学生会看图、审图， 知道每幅图的意思，还要初步培养他们爱学校、爱老师，爱同学的思想感情；激发学生 学习数学的兴趣和探求知识的欲望；进行爱科学，关心集体等方面的思想教育。 因此教学时应把握：1初步了解学生

4、根本情况，为后续教学提供依据。2培养学生观察能力，教给学生观察的方法，观察方法即有序观察数量、方法 。3培养学生语言表达能力，训练学生会说一句完整话。二、单元目标1单元整体目标：培养学生看图、识图能力，学会获取数学信息，激发学习数学的兴趣和探求知识的欲望。2、课标对此目标的相关阐述及要求：1经历从日常生活中抽象出数的过程。2了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。该目标在本年段应到达的目标：1本年段要求学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。2在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。3、目标群的阐述：1通过数一数活动，初步了解学生的数数

5、情况，培养学生有序观察、分类观察等行 为习惯。1- 1借助书上图片，并结合生活实际校园、教室，教学生按照一定的顺序数数。从上到下、从左到右、从前到后、从局部到整体等1- 2 在数数中，培养学生会分类进行观察。 颜色、大小、种类、用途2、在认识课间活动中，了解学生关于“空间与位置方面等情况，培养学生对于图 形的认识能力。2- 1 观察篮球场图中的平面图形，使学生体会数学在生活中的应用。 一年级下2- 2 观察摄影作品展各幅图片，了解图形的旋转和变换。 三年级2- 3 通过“设计天地 使学生在拼摆活动中了解七巧板，感受图形的变化。 一年 级下3、通过“比一比活动，让学生了解关于量与计量及分类比拟等

6、知识。3- 1 了解量与计量知识3- 1-1 要知道准确的长度必须要测量，向学生简单介绍。3- 1-2 在引导学生观察图的根底上，认识 1 架飞机与 1 台遥控器间的对应关 系，2 个人与 1 架飞机的对应关系。3-2 了解分类与比拟等知识3-2-1 观察“赛跑图，了解速度有快有慢，初步体会跑得快，用的时间比拟 短；跑得慢，用的时间比拟长。3-2-2 观察“跳远图，了解跳远的落脚点有远有近。要知道准确的长度必须 要测量。3-2-3 观察“爬杆图及“航模图，直观了解“高与低 ，并在“气象小 组活动中，了解温度也有高有低。3-2-4 观察“植树图及“饲养小组活动图，了解“轻与重 、“大与小。4、利

7、用超市购物情景的活动，向学生渗透“统计知识。4- 1 在超市众多物品中，会统计物品的种类、数量、单价。4- 2 在同种物品中，会比拟数量的多少。4- 3 在超市购物图文具区，向学生渗透“位置与顺序的知识4-4 知道每种文具的单价、位置、排列的顺序。5、激发学生的兴趣，培养学生学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学，培养 学生学数学、用数学的意识。o三、目标分配1、重点课、次重点课确实定及说明 本单元的重点课安排的是?数一数? 、?说一说?。?数一数?使学生上的第一节数学 课，要激发学生观察的兴趣和探求知识的欲望，从而树立起学好数学的信心，通过本课 引导学生有序观察数数、分类观察数数，充分发挥

8、孩子的想象力，培养起数学的学数学 的意识，起着关键的作用。 ?说一说?是对数与计算、空间与图形、量与计量、统计等 知识的综合运用情况，是本单元的重点。?看一看?与?比一比?为次重点课。2、课时调整说明：按照教参所规定的课时授课。3、本单元内容及课时安排数一数：1课时看一看：1课时比一比：1课时说一说：1课时共4课时第一课?数一数?一课型定位-重点课二本课分析：1、本课在单元中的定位：在教学活动中，帮助刚入学的孩子，能直观地了解“数学是研究什么的体验、领 会“数学是有趣的、“数学是有用的、“数学就在我身边。在通过“数一数让学生 认识校园环境的活动中，来了解学生关于数与计算方面的知识掌握情况，同时

9、注意培养 学生有序观察，分类观察等行为习惯。2、本课要完成的单元目标及教法表达：1、通过数一数活动，初步了解学生的数数情况，培养学生有序观察、分类观察等行 为习惯。1- 1借助书上图片，并结合生活实际校园、教室，教学生按照一定的顺序数数。 从上到下、从左到右、从前到后、从局部到整体等1- 2在数数中，培养学生会分类进行观察。颜色、大小、种类、用途6、激发学生的兴趣，培养学生学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学，培养 学生学数学、用数学的意识。三教学重难点：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。四教学设计过程教学意图教师活动学生活动媒体使用及目的一、导入：小朋友们，

10、从今天开始，你们就是 小学生了，要与老师一起学习很多 的数学知识，数学知识是很有用的， 学会他你就能增长本领，会解决许 多生活中的问题，相信大家一定想 学好数学。那么小朋友们，老师要 问问你们都会数数吗？你知道我们 班一共有多少同学吗？数一数你们 小组有多少名同学？小朋友们你们明白数数的方法了 吗，我们就一起到学校去学习数学 吧。二、新课：一数数教室1、小朋友们请你们观察一下我们的 教室，看看教室中都有什么，你能说数数电视机1-1借助书上图说有多少台电视机吗？ 说说你是怎的台数。片，并结合生活样数出来的？多找同学说数数应该：实际校园、教2、他是从左往右数的，你是怎样数说1、想怎么数室，教学生按

11、出来的。就怎么数照一定的顺序3、数数有多少盏灯，你是怎样数出2、按照一定数数。从上到来的？等等的顺序数下、从左到右、4、小结数数的方法：你们数的不错，从前到后、从局数物体的个数，要先看清数的物体是听老师讲数部到整体等什么，用手指着要数的物体，从左到 右，或者从前到后，或者从上到下， 一个一个地数，也可以拿一个数一 个，这样数不容易数错。数数时，不数的方法。能把数过的物体，再重复数，也不能 把有的物体漏掉不数，最后数到几，观察图片，与就说明一共有几个物体。同桌进行交你们看，这是一所多么美丽的小学 校，今天是开学第一天，小朋友们高流。图中都有哪1-2在数数中，快乐兴地上学来了，大家看看这里都指名说

12、说些事物？培养学生会分有什么，把你的发现告诉同桌的小朋仔细观察后1、1面五星红类进行观察。友。答复。旗，颜色、大小、认真地数数图上有几面国旗？指名答复，并2、1栋教学种类、用途一面国旗，就可以用数字“ 1表示。数数自己是楼，你再找一找，图中还有哪些可以用数用什么顺序3、7名学生字“ T表示。把数量数对小朋友们再数数看，你又发现了什的。到前面给么，有多少，自己数数，记住用上老大家数数看。师教给你的数数的方法。按照老师的老师带着学生读1-10各数。引导依次数6这幅图上这么多事物的数量能用数出教室里的数量用数量数数 自己家里的 事物。来表示，那么我们身边的事物能不能 也用这些数来表示呢。你有几个铅笔

13、盒，几支铅笔，全班 有几名同学，几名女同学，几名男同 学，教室有几扇窗户，几台电视机， 等。在我们的家里，有一些事物你能不能 也用这些数量来表示一下。五板书设计：数一数按顺序数六作业设计：回家数数家里事物的数量课后反思：本节课虽然看似是一节非常简单的课，大局部孩子们在幼儿园的时候都已经 会数数了，难不倒他们。确实，大局部孩子都没什么问题，当然也有一小局部的孩子会 因为粗心而导致错误。主题图中的各种数量分别有多少，由学生自己找，找到什么就说 什么，但要求一定要表述完整，比方：我发现有 1面国旗。在数数的时候让学生养成按 一定的顺序数，降低错数、漏数的概率。第二课?看一看?一课型定位一一次重点课二

14、本课分析：1、本课在单元中的地位：本课以教室为主要场景，配以3个辅助图，通过教学要到达1、了解学生关于图形方 面的知识掌握情况；2、使学生了解自己课间活动的内容与形式。通过观察教师主场景 图，了解学生对图形认识的情况和对位置与方向认识的情况。观察篮球场图中的平面图 形，使学生体会数学在生活中的应用；“观察摄影作品展各幅图片，了解图形的旋转 和变换，通过“设计天地使学生在拼摆活动中了解七巧板，感受图形的变化。2、本课要完成的单元目标及教法表达：2、在认识课间活动中，了解学生关于“空间与位置方面等情况，培养学生对于图 形的认识能力。2- 1观察篮球场图中的平面图形，使学生体会数学在生活中的应用。一

15、年级下2- 2观察摄影作品展各幅图片，了解图形的旋转和变换。三年级2- 3通过“设计天地使学生在拼摆活动中了解七巧板，感受图形的变化。一年 级下三教学重难点：培养学生对图形的认识能力及创新意识，感受图形的变化。四教学设计过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用及目 的一、导入：1、汇报自己回家后所数出事物的个指名汇报自数。己在家中所2、我们数物体的时候，要按照一定数事物的个的顺序来数，这样就不会漏数、多数数。教给学生观察了;同样我们观察一个地方或者一张的方法，为学生图画的时候也应该按一定顺序来观能仔细观察打察，我们可以按由远到近或由近到远好根底。的顺序；还可以由上到下或由下到上 的顺序；还可以从

16、左到右或从右到左 的顺序来观察，这样你就可以把所有 事物看得又快又准确，决不会丧失任 何一样事物。你说得清楚，人家听得 也清楚。跟老师一块3、老师带着做手势，认清方位。做手势，分清初步认识前后、上下、左右上、下、左、右、前、后、4、现在我们就用这种方法来观察一远、近。下我们的教室吧。指名分别说1)说说你打算按照什么顺序进说自己看到行观察。的教室是什2)按照这个顺序说说你都观察么样，说说自到什么了。己是按照什3)其他同学给他进行补充。么顺序进行2-1-1观察篮球二二新课：观察的。场图中的平面1、出示教室图，说说自己按按点：班里一图形，使学生体照什么顺序观察，都看到共有()行桌会数学在生活了什么。

17、子?中的应用.2、一共有几名同学你是怎1、7 行样算出来的。2、8行3、你坐在我班的第几组，第几个？指名观察、叙4、按照学生观察的顺序出述。现小游戏：请坐在第一组第2个同学起立C请坐在第3组第5个同学拍拍手。请坐在第6组第1个同学跺跺脚。2-1-2观察摄影1)操场图：仔细观察指作品展各幅图a、数数有几名同学在干什名答复。片，了解图形的么，旋转和变换。b、那里是我们课间做游戏和上体育课的地方。C、观察一下，你在操场上都观察说说看到了哪些图形。2)摄影作品展：a、这是同学们的摄影作品，我们去观察自然，参加各 种活动都可以把自己看 到的听到的记录下来，展 示给同学们。数数然后指b、看看这些照片都有编

18、号，名说说。请同说说一号作品在那里，第学互相问问。一行第三个作品是几号。3设计天地：a、同学们在做什么？b、同学们用七巧板能拼出 各种各样的图形，这里面 有建筑物、有汽车、有动七巧板是由七2-1-3通过“设物等，你行吗，我们会把如有自己也块图形组成计天地使学生拼的最好的作品展示给可以拼拼。的，你认识哪在拼摆活动中大家。些？了解七巧板，感c、我们还可以用什么来进1、三角形受图形的变化。行拼摆，你能拼出什么，2、正方形与刚刚用七巧板拼的物3、平行四边体有什么不一样？形三、小结:我们的学校生活是丰富多留作家庭作彩的，老师期待着你在这里能自由发业展,数学王国里还有许多奥秘，只要同学们细心观察，好好学习

19、，一定会 学到更多的知识。五板书设计：三角形正方形平行四边形六作业预设：看一看家里的物品都是由哪些图形组成的。课后反思：?看一看?一是一节观察课，由于学生在日常生活中对物体的正面、侧 面和上面已经有了一定的感性认识，对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了 解，因此，我在教学中充分利用学生已有的知识经验， 结合日常生活中息息相关的物体， 充分调动学生的学习积极性，使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。第三课?比一比?一课型定位一一次重点课二本课分析：1本课在单元中的定位：通过本课的观察知道“快与慢、远与近、高与低、轻与重、大与小、多与少等 都是数学要研究解决的问题，感受数学就在我身边。教学时

20、，直观使用教材，在室内创 设一些能反映相关内容的游戏，让学生提不同大小的水桶、听听每天最熟悉的天气预报， 谈谈自己在生活中的感受、通过它们使学生了解比拟同类事物的一些根本方法，培养学 生用数学眼光观察生活的意识。2、本课要完成的单元目标及教法表达：3、通过“比一比活动，让学生了解关于量与计量及分类比拟等知识。3- 1 了解量与计量知识3- 1-1要知道准确的长度必须要测量，向学生简单介绍。3- 1-2在引导学生观察图的根底上，认识 1架飞机与1台遥控器间的对应关 系，2个人与1架飞机的对应关系。3-2 了解分类与比拟等知识3-2-1观察“赛跑图，了解速度有快有慢，初步体会跑得快，用的时间比拟

21、短；跑得慢，用的时间比拟长。3-2-2观察“跳远图，了解跳远的落脚点有远有近。要知道准确的长度必须 要测量。3-2-3观察“爬杆图及“航模图，直观了解“高与低，并在“气象小 组活动中，了解温度也有高有低。3-2-4观察“植树图及“饲养小组活动图，了解“轻与重、“大与小 o 6激发学生的兴趣，培养学生学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学，培 养学生学数学、用数学的意识。三教学重难点：知道“快与慢、远与近、高与低、轻与重、大与小、多与少，感受数学就在我身边。四教学设计过程:教学意图教师活动学生活动媒体使用及目 的3-2-1观察“赛一、导入：小朋友们你们知道吗， 我们在学校除了学习以外，还 要进

22、行许多有趣的课外活动 呢！现在我们就去看看都进行 哪些活动吧。二、新课：一请你按照从左到右、从上到 下的顺序观察书上的图画。二分图学习：1、跑步图：仔细观察，看 看同学们在 进行哪些有 益的体育活跑图，了解速1看图说说，你在图上都看动。看图，谁跑的度有快有慢，初到了什么？你明白了什看图思考后最快？步体会跑得快，么？谁跑得取快？答复。1、红色衣服用的时间比拟明确：谁跑在最前面，用的时间最短，2、蓝色衣服短；跑得慢，用 的时间比拟长。3-2-2观察“跳 远图，了解跳 远的落脚点有 远有近。要知道 准确的长度必 须要测量。3-1-1要知道准 确的长度必须 要测量，向学生谁第一个撞线，谁跑得就最快。到

23、时 候我们也可以参加学校的跑步比赛， 希望你也能用的时间最短，跑的最 快，为班集体争光。2、跳远图：1看图你知道图上的同学们在做什么吗？你会做吗？2谁跳得最远谁就是第一 名，他到底跳多远呢，如 何准确的知道跳了多 远？可以量一量。这项运 动对小朋友的身体开展 可有好处了，你们课下可 以进行练习。找勇敢的两 名同学到前 面为学生进 行跳远比赛， 学生看看谁 跳得最远。请爬过的同 学说说怎样3、绿色衣服简单介绍。生活中什么时候还能遇到远近问题？才能爬这样3、爬竿图：高？1)你以前做过这种运动吗？谁爬的高，谁低一些。说说谁的飞3-2-3观察“爬2)在同时开始下，谁爬的机飞得最高。杆图及“航模快，用的

24、时间短，谁就高。你是怎么知图，直观了解4、航模图：道的？“高与低，并1)你知道这些同学在干什在“气象小组么吗？活动中，了解温2)一架飞机由什么控制？让学生自己度也有咼有低。一个遥控器控制一架飞亲自提两桶机，两个同学又控制一个水试试.说3-1-2在引导遥控器。飞机飞得有上下说谁的桶重，学生观察图的3)你还遇到过哪些上下的谁得桶轻，你根底上，认识1问题?是怎样看出架飞机与1台5、植树图：来的？遥控器间的对1)这些小朋友在干什么？它们应关系，2个人干得怎样？看看他们测与1架飞机的2)栽的树一样大吗？谁大谁量的是多少对应关糸。小?你是怎样看出来的？度？6气象小组：4)谁知道今天是多少度吗？你感觉热还是

25、冷，什么时候感觉冷？你知道借助个别学下面的三种动3-2-4观察“植温度是怎样测量的吗？生已有的知物中，谁最树图及“饲养这些哥哥姐姐们就在测识带着学生高？小组活动图，了量温度。学习。1、大象解“轻与重、5)每天天气预报还说什么2、长颈鹿“大与小了，你知道怎样测量风力3、小白兔吗？看看图。你怎样看出7、饲养图：谁重谁轻。6)这些哥哥姐姐在干什么？为了知道兔子长的找两名同学好不好，要对兔子进行称到前面来比重观察。一比。7)你知道自己有多重吗？8)比拟两本书的厚与薄。小结：今天我们所看到和听到的都是我们身边发生的事情，知道了快与慢、远与近、高与低、大与小、轻与重、厚与薄，这些都是我们数学课要研究的内容

26、。五板书设计：快慢 远近上下轻重 大小厚薄六作业设计：回家找找还有哪些类似这样的数学问题。 课后反思：在课上，学生对于比高矮、长短根本都能掌握，另外我还准备了一系列的活 动，比方：和；老师比一比上下、和同桌背靠背的比高矮等。但是在比轻重时有些困难, 因为没有天平。我就联系了孩子们喜欢玩得跷跷板，告诉他们重的会往下沉。大局部学 生理解起来都比拟容易。第四课?说一说?一课型定位一一重点课二本课分析：1本课在单元中的定位：本课由小小超市的4个区域表现了学生在模拟购物的活动中发现数学问题的有趣画 面，了解学生关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计等知识综合应用的情况。 教学时，指导学生观察“饮料区

27、的图，以人物对话“桃汁最多为信息，提问：他是 怎样知道得，请你观察，这些饮料是怎样摆放的，这样摆放有什么好处？使学生感受分 类统计的方法在生活中的实际应用。注意激发学生的兴趣，培养学生学数学用数学的意 识，感受生活中处处有数学。2、本课要完成的单元目标及教法表达：4、利用超市购物情景的活动，向学生渗透“统计知识。4- 1在超市众多物品中，会统计物品的种类、数量、单价。4- 2在同种物品中，会比拟数量的多少。4- 3在超市购物图文具区，向学生渗透“位置与顺序的知识，知道每种文具的单价、 位置、排列的顺序。三教学重难点：激发学生的兴趣，培养学生学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学。四教学设计过

28、程：教学意图教师活动学生活动媒体使用及目 的4-2在同种物品一、你知道吗在我们的生活周围处处都存在数学知识。不信今 天老师带你们到一个新的地 方进行参观，看看我们来到了仔细观察。说说我们今天到了哪里。饮料区。说说自己最爱喝什么？哪种饮料最二、1、2、3、哪里。新课：出示超市门口图：如果我想到超市去买苹果，我 怎样就能一下找到？这是为 什么？我们先来看看我们来到了哪里。这是什么区域？中，会比拟数量1)这么多饮料，有你爱喝的多？的多少。吗？每种饮料多少钱？1、桃汁2)这个超市什么饮料最指名说说为2、橙汁多？你是怎样知道的？什么这样摆这些饮料是怎样摆放 的？有什么好处？给饮 料分分类放？4-1在超市众多3)接着看，什么饮料最少？这名同学给了物品中，会统