13三级第二单元导学案

1、教学设计题目Unit 2 My Family总课时6学校北岔教者袁国军年级三年级学科英语设计来源网络、自我设计教学时间2022年3月11日-3月22日教材分析在本课的Lets talk局部主要教学是谈论家庭成员及懂得如何询问和介绍 家庭成员表达：father, mother, sister, grandma, grandpa,等四会单词。并学会 Who is she/he?冋他人，会用Look at展示自己的豕庭、会有基数词 one,two,three,four,six,ten,nine数数。继续学习以 who引导的特殊疑冋句?和以Be动词开启的一般疑问句？及其答复，继续深入了解单复数概念。在

2、 本课的Lets play 局部设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用 Lets talk 局部的内容。学情分析通过前半学期的学习之后，绝大局部学生对英语是充满好奇的，好心奇也让 他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分 有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习 的兴趣和热情。教 学 目 标1: father, mother, sister, gran dma, gran dpa,等四会单词，能听懂、会说Who is she/he? She is my mother. This is my gran dma.2、通过创设实际

3、情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。重点八、1、 能听会说会读会写 father, mother, sister, grandma, grandpa等四会单词2、能听懂、会说 Who is she/he? She is my mother. This is my grandma.3、 掌握学习基数词one,two,three,four,six,ten,nine会有其数数。难点八、1、会用How many询问家庭成员有多少2、掌握两种问句的灵活运用及其答复。教学流程分 课 时环节 与时间教师活动学生活动设计意图 资源准备 评价。反思第课时(一) 热身、复习(Warm-up/Revisi

4、on )(5分)(二) 呈现 新课(Prese ntat ion)(20 分)(三) 趣 味操练(Practice)(10 分)(四) 作业(5分)(五) 板书 设计(1 )师生共同唱歌曲Si ng anEnglish song together.集中学生 注意力，调动学生学习兴趣。(2)游戏 Do a game.(1) 师生观看教学课件。课件内容 为Lets talk/A 的内容。(2) 再次观看课件，教师提问：Do you like your family?S:在老师的引导下试说father,mother,sister,gra ndma,gran dpa:(3) 反复试读单词(两人一组，一

5、 大组等形式)及引出基数词(4) 教师演示 Lets talk/A 的内 容，使学生进一步理解Let learn。用不同声调引出内容。在此 次演示活动中，教师引出对话：Good after noon. Miss White._ Good after noon, Wu Chen._ Miss White, this is my father.And this is my mother._Hello! Nice to meet you._ Nice to meet you, too. Miss White.(5) 听本课时 Lets talk/A教学 配套的录音带，学生跟读并模仿发 音。趣味操练游

6、戏-传口令教师在第一个学生的耳边轻轻 的说：Look! This is my family. 要求学生依次传递说出自己喜欢的 家人。以传递准确，速度又快的为 胜。(2)做活动手册第二单元第1 局部的练习。学生和老师一起 演唱歌曲两人一组用实物 或图片进行对话播放录音，让学 生跟读课文第课时(一) 热身、复习(Warm-up/Revision )(5分)(二) 呈现 新课(Presentation)(20 分)(三) 趣 味操练(Practice)(10 分)(四) 作业(5分)(五) 板书 设计师生之间相互冋候：T: Good morning/Goodafter noon/ Hello, bo

7、ys and girls.S: Good morning/Goodafter noon/ Hello, teacher.T: How are you?S: Fine, tha nk you.(1)教师出示课件，让学生通过 活动性的动画情景，了解学习家庭 成员的单词(2) 用单词卡片和对话卡片再次讲 授单词。学生试着跟读并试着造 句。(3) 让学生听录音，跟读Letslearn局部的词汇，边听边读，边 认读边指图，做到眼、手、口、耳、 心的结合。(4) 稳固新知识：让学生通过实物来复习稳固所 学的单词。(5) 听录音，做Lets do 局部的 游戏。(6) 教师用Lets do局部的有关 动作的

8、图片让学生跟读句子。(1)教师说家庭成员的单词。并试 着用This is.造句Unit 7Good after noon, Miss White._ Good after noon, Wu Chen._ Miss White, this is my father.And this is my mother._Hello! Nice to meet you._ Nice to meet you, too. Miss White.学生和老师一起 进行对话练习学生通过活动性 的动画情景，了 解动物单词，学 习数字单词学生听录音，跟读 Lets learn局部的词汇，边 听边读，边认读 边指图听录音，

9、做Lets do局部的游戏。学生跟读单词。学生活动训练第课时(一) 热身 、复习(Warm-up /Revision )(5分)(二) 呈现 新课(Prese ntat ion)(20 分)(三) 趣 味操练(Practice)(10 分)(四) 作业(5分)(1) 师生通过读一个小故事来复 习表拥有的核心句子。(2) 教师把表示物品的图片拿在手 中，举起其中之一很快在学生面前 晃过并提冋：How man y? 学生 根据卡片信息，说出单词one, two, three 。(1 )教师问：How many people are there in your family?学生答：Six 并理解其

10、意思。Who are they?让学生查看图片信息并说出家庭成 员(2) 比赛教师将学生分为两大组，每组 每次派一名选手，依次练习新单词， 直到每名学生都参与了一遍。(3) 做Lets paint 局部的练习。(4) 继续做Lets chant局部剩 下句子的练习。(5) 教师在黑板上展示图片让学生 用不同句型进行操练。(6 )让学生拿出准备的未涂色的小 物品。让他们根据所听涂色。(7)让学生拿出准备的白纸，将学 生分为小组进行练习，两人一组， 一名学生说汉语，另一名学生画画、 涂色数数。1. Read and nu mber.2. Look and match.3. Th ink and c

11、hoose.4. Read and write.学生唱歌曲，复 习前面所学内 容。学生观看动画做 Lets paint局部的练习学生跟说各种单词Do some exercises ingroups学生表演会话学生理解Thisis.Who is he?句型一热身复习谈论家庭成员、打招呼及介绍、复习用语。学生跟读.(Warm-upGood after noon, Wu Chen./Revision )Good afternoo n, Miss White.-Good after noon.5分_ Miss White, this is my father. AndWu Che n.this is

12、my mother._Good after noon,二呈现_Hello! Nice to meet you.Miss White.新课_ Nice to meet you, too. Miss_MissWhite,(Prese ntatWhite.this is my father.ion)1教师告诉学生 How manyAnd this is my20 分people are there in your family?mother.有两种答复。即：学生回忆：_Hello!Nice toFive.meet you.完全答复：there are five_ Nice to meet第peopl

13、e in my family .you, too. MissWhite.四2学生讨论教师用单词卡，让学生跟读 mother, father, grandma,Discuss the questi on and try to an swer in groups.课gran dpa, sister, brother,3游戏：请你的答复与我不同时三趣(4 )教师播放 B局部Lets learn味操练more的情景图片，让学生了解对(Practice话内容。学生两人一组操10 分5学生听B局部Lets talk 的 录音，跟读对话。6让学生分小组，要求学生按课 件内容自编对话。练边唱边拍手打 节拍7

14、表演学生自编的对话。学生听录音，模四板书 设计利用教科书第二单元开始的双面彩 图页进行说一说的练习。说的内容仿对话五作业可以是学生学过的句子，也可以是 学生会说的单词。学生小组练习活 动第五课时一热身、复习Warm-up /Revision 5分二呈现 新课Prese ntat ion20 分三趣 味操练Practice10 分四板书 设计师生相互问候及介绍家人How many people are there in your family?Six._who are they?_My gran dpa, gran dma, father,mother, brother and I.(1) 引出

15、新单词的教学。女口： know 在老师的引导下试读know, o的音 不易到位，教师要提示学生张开口， 发好音。卡片(2) ，教师再次领读家人和数字单 词，提示的发音these, those(4) 学生听Lets learn 的录音， 指着书上的图跟读。边说边指，边 听边看，也训练了学生手、脑、口、 心、眼协调统一的能力。(5) 游戏:Read and guess: _She is my mothmother. _Who is she?_He is my father father._Who is he?Unit 2Look at my family._Who is he?_He is my

16、father. This is my mother._Who is the boy?_He is my brother._Is this your gran dma?_Yes, she is. And this is my gran dpa.学生和老师进 行对话练习学生学习新的单 词学生听Lets learn 的录音， 指着书上的图跟 读。边说边指， 边听边看游戏BINGO。学生跟读单词一热身、复习Warm-up /Revision 5分二呈现 新课Prese ntat ion20 分1)师生进行口语对话活动。(2)生生进行口语对话活动。口语 内容可与师生对话内容相同或不 同。(1) 教师播放

17、第七单元 A局部 Lets learn.的教学课件。请学生用I can see的句型，说说图上的 内容，如：(2) 教师请学生拿出自己课后所做 的时间表。让同学之间相互复习问 候语。(3)教师拿出本课核心单词卡 片，举起其中之一，如：father 说:This is my father.全体学生共同跟读mother, father, gran dma,gran dpa,sister,brother,one,two,three,four,s ix,te n,nine老师和学生进行 口语训练全体学生共同跟 读第。(4)教师播放Lets chant局部的 录音，学生试说。播放Lets六(5)教师将Lets chant局部内容chant 局部的录中的各种东西的顺序画在黑板上让音，学生试说。课学生试用This is.