《填数游戏》公开课优秀教案.docx

1、一年级下册填数游戏教学设计【教材分析】填数游戏这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言,实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段，在做这些游戏过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。【教学目标】在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。1. 经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力。2. 培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。【教学重难点】重点：运用100

2、以内数的加减法解决实际问题，巩固对图形的认识。难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。【教学实录】一、创设情境师：（出示课件）小朋友们，你们认识他们吗？生：认识！师：跟老师说一说，他们都是谁啊？生：师：你们知道吗？最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩好不好啊？生：好！师：那咱们今天就和他们一起玩“填数游戏”。（板书：填数游戏）二、填数游戏“游戏一”师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行，哪一竖行的，观察大屏幕想一想。请在小组内交流你的方法。生：小组交流。师：想好了，用端正的坐姿告诉我

3、，你已经想好了，告诉同学们你是怎么想的师：他说得好吗？谢谢你！同学们，填完了，你们觉得对吗？要知道对不对我们就得好好检查检查了。你想怎么检查呢？生：师小结：要是我检查，我就得注意观察，每个空格中是不是只有1,2,3这3个数中的一个，每一横行、每一竖行中的数有没有重复，行吗？其实，我们就按照游戏规则检查就行了，是不是啊？同意吗？来，我们一起快速检查，行吗？这一横行这一竖行看来我们真填对了，我们多厉害啊！师：你们有什么疑问吗？重点交流同样一个游戏，为什么我们可以从这个格子开始填，也可以从这个格子开始填呢？师：我听懂了，老师来给你翻译一下吧，你说的真棒！真高深，老师翻译一下,你看老师说得对不对，行吗

4、？师小结：他的意思是说，观察这一横行，总共有3个空格，有2个格都有数了,只有1格没数，这1个格子是所有横行里面数量最少的格，这一竖行，也只有1个空格，也能确定下来这里填几，所以我就填在这里，是这意思吗？你们都有好办法，都从只有一个空格的地方开始填，是吗？“游戏二”师：那美羊羊就说了，不能这么轻松，第一个游戏就让我们先熟悉一下规则就行了，第二个游戏看看谁能过关吗？谁准备好了，用端正的坐姿告诉我好吗？师：好，美羊羊说了，要完成这个游戏，你得先告诉同学们，你猜一猜我的游戏规则是什么呢？注意观察哦！生：师：你们听懂了吗?好，谢谢你，看看喜洋洋怎么说，谁来读一读？生：读规则。师：他读的和刚才同学说的一样

5、吗？他真会观察啊，快给她点掌声吧。师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢？有想法了吗？在小组内交流。生：全班汇报、交流。重点交流：你们为什么都先填这三个格呀？为什么呢？师：你们的意思是说着3横行都缺1个数，所以你们愿意填这样的数是吗？能确定下来填几吗？师：再来看看，这几个格子的数能确定下来吗？看来小朋友们都有好办法了，赶紧行动起来填一填吧！看看同桌填的对不对，不对的你帮帮他。师：（整理）谁来说说这4个格你是怎么想的？并告诉同学我观察的是哪里啊？生：师：（学生有困难，教师加以引导）观察这一横行，这个格子可能填几呢？有1,3,4,可能填2,5.观察这一竖行，这个格子可能填几呢？有.oooooo

6、,可能填。，。.师小结：回顾一下，他是怎么填的？先观察这1格可能填几啊？（2、5）,为什么选择2呢？你知道吗？生：这一行有5,只能填2。师：填了2,就可以填哪里了？上面。左面。迅速检查一下，对不对。师：我太佩服你们了，你们竟然能够既观察横行，又观察竖行，知道这里只能填2,多了不起啊！除了这种办法，还有其他办法吗？生：说方法。师：他们的方法差不多，都是先观察横行确定范围，再观察竖行确定填几。师：我先观察这一横行，我发现这一横行缺2和4,我在观察这一竖行，我发现这一竖行缺2和5,那你知道这一格该填几吗？生：填2。师：是填2吗?为什么这里填2呢？师：噢这一格是这一横行和这一竖行的交叉点，所以缺2填2

7、,那2确定了之后，往下好填了吗？生：师：看来同样一个游戏，我们可以有好多不同的办法，条条大路通罗马。师：这个游戏做完了，我们看看羊村长现在遇到困难了，羊村长说了，你们要帮我，得有个条件，你得会按照数的顺序从51数到100,你们行吗？谁行啊，举手让我看看，这么多同学都行啊！把手放下。师：会从51按顺序数到100是前提条件，我们看看还有什么要求。在这个迷宫当中，从51开始，是迷宫的入口，按照数的顺序，只能走横行和竖行，不能走斜行，一个格子也不能重复走，一直走，走走到这里结束，是迷宫的出口，谁愿意到前面演示一下，你会从51开始，先走走试试吗？生：上台演示。师：老师得采访你一下，我现在有问题要问你，横

8、着走到53之后，两边都有54,为什么你往上面走？生：（画路线，课件演示）师：有个空格是怎么回事啊？生：遇到空格填1个数。师：有几个空格啊，这么多个空格，一个空格就是一个小陷阱，遇到空格要填一个数才能通过，填不下去，就掉进陷阱里了，知道吗？师：接下去我们按照横行、竖行，从51到1()()的行走路线，遇到空格要填一个数才能通过，你行吗？师：拿出作业纸，同桌一组，试着画一画，帮帮羊村长。生：师：一、二、三，停，我们看*班的同学，讨论起来特别热烈，说停立刻就能停，看看坐姿。师：谁愿意到前面给同学展示下你们小组是怎么想的，好吗？帮帮羊村长，看看谁听得最认真，眼睛看得最仔细，开始生：上台演示接力另一位学生师：多棒啊！走出迷宫了吗？谢谢你们，那老师想知道走迷宫的时候，不仅要会数数，从51数到100,还得注意些什么啊？在选择方向时，还得看下一步，走一步看三步，你们真了不起啊！哪些小朋友帮羊村长走出迷宫了，举手看看。三、课堂小结今天，我们跟着羊村的小羊们一起来做了3个猜数游戏，在这填数游戏的过程当中，同学们都想到了自己的好办法，你们特