怎样拼读拼音

1、、怎样读拼音拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮5声母发音较轻快0韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元 音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和 韵尾3个部分组 成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而 论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头；a是韵腹韵母a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后 缩，舌身后部稍微隆起。e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。i（衣）牙齿对 齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。u（乌）嘴巴尖尖，双唇 拢圆留一小孔

2、，舌头向后缩。ii （鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌 尖抵住下齿背。声母b（玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带 颤动。P（坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。m（摸）双唇闭 合，把气堵住，发音时5气流从鼻腔透出成声，声带颤动。f（佛）上齿接触下唇， 形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。d （的）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。t （特）发音部位与方法和d基本相同，不同的是送岀的气流比较强。n（呢）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔岀来，声带 颤动。

3、I （勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。g （哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤 动。k （颗）发音部位与方法跟g大体相同，只是吐出的气流比较强。h（喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。j（机）舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让 气流从狭缝里挤出来，声带颤动。q（七）发音部位、方法跟j大体相同，只是送出的 气流较强。x（西）舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带颤动。z（资）舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让 气流从中挤出，

4、声带颤动。C （次）发音部位、方法跟Z大体相同，只是吐出的气流较强。S（思）舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤 动。zh （知）舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让 气流从狭缝中挤出来，声带颤动。ch （吃）发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。sh （师）舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤 动。（日）发音部位、方法跟sh相同，但是发音时舌的两侧要卷起。y和i的音相似，只是y是声母，声母发音较轻快；i是韵母，韵母发音时较响売W和U的音相似，只是W是声母，声母发音较轻快；U是韵母，韵母发音时较响 亮

5、。复韵母ai先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢 闭合，快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程 ei先发e的音，然后向i 滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。ao先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收 拢，变圆，发出近似u的音，要轻短。0U先发0的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，0念的长而响亮，U念的短 而模糊。iu是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单 韵母 u的口型幵一些，舌位低一些，u的响度比i大。ie发音时，由

6、发i开始，接着发e 口,腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单 念的e不同，这里的e念口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌头靠前，嗓子用 力。ue发音时，由u开始然后向e滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念e。er发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同 时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了 er。an en in un ti n由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭 下垂， 让气流从鼻腔透出。ang先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。eng先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。ing先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根

7、抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。注：i音与y音、u音与w音相似只是i和u是韵母，韵母发音时较响亮；y和w 是声母，声母发音较轻快。ye （叶），读作ie，ye不能拼读，只能整读；yue （月），读作ve，和ye 样不能拼读，只能整读。yi、yin、ying、wu 分别读作：i、in、ing、u ;yu、yue、yun、yuan 分别读作：ii ue tin ii an打鼓d agu由两个第三声组成的词，第一个字音读第二声。jqxy的后面不跟u只跟v，而且去掉两点，yu qu xu yu标昔调时，有a标a没a标o或e，i和u在一起时标

8、在最后一个。二、掌握几种拼读拼音方法1 两拼法。两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重 音在韵母上。这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法， 就可以进行拼读。也可用“支架直呼法”，直呼方法的儿歌是：“摆好声母形，发音韵母声，一口呼成音，千万不能分。”以加深理解记 忆。2 三拼法。三拼法适用于有介母i、u、11的音节，也就是声母、介母、韵 母齐全 的一种拼读方法。其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读 声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。发

9、音 时气流不中断，快速连 读整个音节的重音在韵母上。例如，拼读“瓜”（gua）这个音节。音节gua是由声母“g，”介母“u和” 韵母垣组”成的。拼读时把声母、介母、韵母快速连读g-ug，ua 一气呵成， 重音在a上。3 声介合母连拼法。这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ii的音节。介、韵齐全的另一种拼法。是指把声母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与 后边的韵母相拼。如：“桌”（zhu 6）这个音节，拼读时把声母“ zh和”介母“ u看”成一个整 体，拼读成“zhu （”朱），然后把声介合母“zhu与”韵母“0相”拼，zhu zhu o声介合母的优点是不容易丢掉介母。拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能使学 生熟练地掌握。书写音节可以使学生进一步感知声韵母和声调的组合 过程，达到强化音 节的目的；分解音节的练习，又能帮助学生正确拼读音节，加快拼音速度。三、拼读规则的运用能力：（1）省点规则： j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼，见了鱼眼就抹去； j、q、x三兄弟