4西溪试验学校沈忠琴：当好小主人

1、浙教版品德与生活当好小主人教学目标:1、2、掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。谈话引入集体汇报一、创设情境，掌握接听电话的礼仪。（一）教师谈话：小朋友们都会接听电话，今天我们要来做个接听电话小游戏，看看哪些小朋友最能干，能有礼貌地接听各种电话。（二）情境表演：教师创设多种情境，让小朋友在游戏中掌握接听电话的技巧。（课件出示）1、小朋友主动打电话，邀请其他小朋友一起参加春游活动。2、爸爸妈妈不在家，爸爸单位的同事打电话来，请你转告爸爸给他回上电话。3、妈妈的同学打来电话找妈妈，你接电话后转交给妈妈。同桌准备（自由选择一

2、组情境）反馈评价：教师引导学生进行相互评价，在评价中掌握接听电话的技巧。（礼貌用语一一喂！您好！您找谁？再见！）（课件出示）辨析导行四、判断评析，懂得接待客人的礼貌。1、谈话导入：师：前两天，老师去了几个小朋友家做客，还拍了一些照片回来了呢?课后实践五、结想看吗？那我们就一起来看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人。出示课文插图）2、判断评析：客人来了，这样做好不好？3、学习客人来了我欢迎的儿歌，总结接待客人的礼仪。儿歌）4、拓展：如果黄老师到你家做客了，你会怎样接待黄老师呢？同桌讨论汇报交流5、讨论交流：如果有陌生人敲门，我们应该怎么办？（课件（课件出示四、小评判：有客人来了，躲在屋里不出来轻易让

3、陌生人进屋附：诗园客人来了我欢迎客人到，先问好，请入座，把茶倒。大人谈，不打扰，看电视，声音小。送客人，“您走好!做到这些有礼貌。五、通过这节课的学习，你有什么收获？总体评价凫点:生活化活动化不足：一一教师谛言儿童化，老师主导的评价比较多、吃力一一打电话，缺少情境一一学生的评价（进步真大，很好，那么多年上的最好了）5当好小主人教学目标：1、 掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。2、 能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。3、 了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。教学准备：1、 让小朋友在家帮助家长接听电话。2、 了解各个民族接人待客的不同方

4、式。教学时间：2课时教学过程：第一课时二、创设情境，掌握接听电话的礼仪。（一）教师谈话：小朋友们都会接听电话，今天我们要来做个接听电话的游戏，看看哪些小朋友最能干，能有礼貌地接听各种电话。（二）情境表演：教师创设多种情境，让小朋友在游戏中掌握接听电话的技巧。（课件出示）1、小朋友主动打电话，邀请其他小朋友一起参加春游活动。2、爸爸妈妈不在家，爸爸单位的同事打电话来，请你转告爸爸给他回个电话。3、妈妈的同学打来电话找妈妈，你接电话后转交给妈妈。同桌准备（自由选择一组情境）反馈评价：教师引导学生进行相互评价，在评价中掌握接听电话的技巧。（礼貌用语一一喂！您好！您找谁？再见！）（课件出示）二、课中操

5、：有关打电话的歌曲二、三个急救电话师：电话在我们日常生活中有着重要的作用！我们一起来听听小故事：“春天到了，春姑娘把世界装扮的漂亮极了！柳树发芽了，小草从地里钻出了小脑袋，花儿张开了笑脸，一群可爱的小学生来郊外春游了。正当小朋友玩得兴高采烈的时候，远处着火了。大家都急得像热锅上的蚂蚁，后来，老师打了个电话，不久就看到消防叔叔来救火了。”小朋友，你知道老师拨打的是什么电话吗？1、个别汇报2、演一演：那么，在我们拨打这个急救电话的时候要注意什么呢？（课件出示）3、反馈评价：要不惊慌，简要地把事发地点以及当时的情况汇报给消防叔叔，并且要注意接电话的礼仪。4、博士擂台：你知道哪些急救电话？知道他们的用

6、途吗？（课件出示）教师板书110、119、120，学生说出其用途。第二课时一、判断评析，懂得接待客人的礼貌。6、谈话导入：师：前两天，老师去了几个小朋友家做客，还拍了一些照片回来了呢？想看吗？那我们就一起来看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人。（课件出示课文插图）7、判断评析：客人来了，这样做好不好？8、学习客人来了我欢迎的儿歌，总结接待客人的礼仪。（课件出示儿歌）9、拓展：如果黄老师到你家做客了，你会怎样接待黄老师呢？ 同桌讨论 汇报交流10、讨论交流：如果有陌生人敲门，我们应该怎么办？课中操：有关民族大家庭的歌曲四、交流汇报，学习尊重他人习俗。师：是啊，就像我们刚才唱的一样，我们的祖国有56个民族，每个民族有不同的待客方式。课前，老师请小朋友去收集各个民族的待客方式，现在把你收集到的在四人小组里交流一下，然后推选一个最有代表性的向大家介绍1、四人小组交流2、小组汇报（老师根据学生的汇报相继出示不同民族的待客方式的图片或录象）3、交流汇报：你还知道别的待客方式吗？4、总结：虽然各国、各民族的待客方