托班教案我长大了

1、托班教案我长大了【篇一：小班下学期第一主题我长大了】主题名称：我长大了主题说明新年过去了，孩子们依然沉浸在欢乐的气氛中。他们一进入教室就迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火，品尝了糖果，还收到了许多压岁钱?孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法，还不是很明白什么叫“长大 ”；人为什么要长大，这时就非常有必要和孩子们来共同探讨有关“过年 ”和 “长大 ”的事情了。我们设计了“我长大了”这个主题，让幼儿体验到“过年了，我长大了一岁”，并为此感到自豪和自信，进而唤起他们懂得长大了一岁就要更加懂事更加能干的道理。总目标1. 通过元宵节的活动，进一步感受新年热闹的气氛，体验回到幼儿园和老师、同伴

2、团聚的快乐。2. 使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该养成更多的好习惯，培养为自我服务的能力。3. 通过大带小活动，培养本班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感，激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。4. 能在系列活动中，发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。 5. 锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。活动安排第一周活动名称：搓元宵（韵律活动）活动目标：1. 初步熟悉乐曲的旋律，在教师带领下能随音乐有节奏的做搓元宵等动作。2. 尝试提取生活经验，并用自己的动作进行表现，借助揉糯米粉、搓元宵等韵律动作，感受并表现音乐的强弱、快慢。3. 初步体验用身体动作自由表现的愉悦，增强参与活动的

3、自信心。活动准备：1. 观察或参与过搓元宵活动，了解做元宵的过程，并模仿过做元宵的动作。2. 搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。3、音乐磁带、录音机。活动过程：一、复习歌曲新年好集体完整的演唱歌曲，教师用语言提示幼儿边唱歌边做表演动作。二、幼儿回忆相关经验，尝试用动作表现搓元宵。1. 教师出示图片或照片，引导幼儿说出搓元宵的相关内容。师：图上的小朋友在做什么？元宵是什么样子的？2. 幼儿回忆已有的生活经验，教师引导幼儿创编动作表现搓元宵。（重点鼓励幼儿大胆的表现，不必强调动作的多样化）3. 教师带领幼儿有节奏地做刚才创编的动作，并加上语言节奏，帮助幼儿感受音乐的强弱，快慢。如揉糯米粉

4、时慢速且有节奏的念“揉、揉、揉成团”，搓元宵时配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等语言节奏。4. 教师引导幼儿做元宵的造型，并反馈幼儿的造型动作，鼓励幼儿用不同的身体动作表现元宵，引导幼儿集体学习几个比较有创意的动作。 师：元宵做好了，是什么样子的？谁来做一做？5. 教师指导幼儿练习快速做造型动作。教师在乐曲最后两小节时说“变变变 ”，幼儿做出造型动作。教师哼唱最后一句旋律，幼儿跟着教师口呼“变变变 ”，在最后一小节做静止造型动作。三、学习韵律活动 “搓元宵 ”。1. 教师分段弹奏音乐，引导幼儿将动作与音乐相匹配。2. 教师带领幼儿分段听音乐，练习有节奏地做模仿动作。3. 教师带领幼儿将搓元

5、宵的模仿动作完整梳理一遍，帮助幼儿有意识地记忆动作的顺序。师：做元宵先做什么动作，再做什么动作，最后做什么动作？4. 幼儿听教师完整的哼唱曲谱，并练习做动作。（教师尽可能地通过自己的动作表现出快慢、强弱，用自己的动作感染幼儿）5. 教师带领幼儿完整的听音乐磁带练习做动作，在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。6. 幼儿尝试独立地听音乐做动作，教师在动作转换时用眼神或动作给予提示，增强幼儿独立地随音乐节奏做动作的自信心。【活动建议】 教学变式：如果幼儿没有将动作与音乐相匹配的经验，教师在活动环节三中可以直接哼唱音乐的旋律去“配 ”幼儿的动作，让幼儿感受到音乐与动作的匹配关系，理解合着音乐做动作的要求

6、，这样可减轻幼儿学习的负担。如幼儿没有做元宵的直接经验，可以在开始环节先示范做律动，再引导幼儿将动作与图片的画面匹配，帮助幼儿理解律动动作的意义。【篇二：主题我长大了社会教案】我们升中班了（社会）活动目标：1 使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。2 激发幼儿做中班小朋友的自豪感。活动准备：活动过程：一、通过观察小班时的照片和dv, 了解自己的变化。引导幼儿说说看到的自己从前是什么样的，发现的变化，知道自己长大了，升入中班了。二、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。1 出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己该怎样关心弟弟、妹妹？为什么

7、要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？2 出示反映幼儿上课、劳动的图片，请幼儿看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？3 我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？4 看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？5 引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。今天我值日（综合）活动目标1 感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。2 培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。3 引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。活动准备1 观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。2

8、 值日生标记：自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾教玩具等标记。3 供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。4 儿歌小扫帚和歌曲幼儿园里好事多录音带。活动过程1 观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演，认识值日生，了解值日生的工作的意义。2 引导幼儿结合生活经验讨论：为什么要轮流做值日生？教师简单说明建立值日生的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、 给自然角的花浇水等。3 教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。如：给自然角里的花浇水。定期给小鱼换水，给小动物喂食，整理图书、玩 具，开饭前分发餐具。4 教幼儿学习做值日生工作。学习各种值日的做法，如扫地（学儿 歌小扫帚）等。5

9、师幼共同讨论：怎样才能做一个负责任的值日生？ 活动结束： 欣赏歌曲幼儿园里好事多。建立轮流值日制度，逐步形成常规。 我们的小组（综合） 活动目标：1 .积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法 调整。2 .体验升入中班的自豪感。活动准备： 幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，幼儿画册第3 册第 1 页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。 活动过程：一、我和那些小朋友在一组？1. 提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？2. 引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？3. 幼儿自由结伴选组。二、我们的分组合适吗？1. 根据幼儿选组的情况

10、，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？2. 就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。三、调整分组。幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。3. 每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。（二）制作小组标记。让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。【篇三：小班语言：宝宝长大了】小班语言：宝宝长大了小班语言：宝宝长大了教学目标:教学准备：（认知准备）已学着自己动手吃饭等