6探究滑轮的作用导学案m_第1页
6探究滑轮的作用导学案m_第2页
6探究滑轮的作用导学案m_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、八年级物理下册6.6探究滑轮的作用导学案（沪粤版）班别：学号：姓名：学习目标：1、知道滑轮在日常生活中的应用；2、知道动滑轮、定滑轮受力时的支点、力臂（重点）；3、掌握滑轮组中物重G与拉力F及n的关系（重点）；4、会根据物重G与拉力F及n的关系来缠绕滑轮组的绳子（难点）。课前学习：知识链接：力臂是指、支点是指。课堂学习：一、动滑轮和定滑轮活动1用滑轮把钩码提起来对口P30图6-50（1）观察滑轮，并说出它的结构；从这次活动中，我们知道：滑轮有两种：轮轴固定不动的称为;轮轴随重物一起移动的称为。如图所示：二、探究两类滑轮的作用讨论：用定滑轮与动滑轮提升同一重物，拉力相同吗？你的回答是：。活动2两

2、类滑轮的比较A.使用定滑轮的好处请按照P32图6-53动手去做一做。你们组的结论是：使用定滑轮不，但可以改变拉力的B.使用动滑轮有什么好处请按照P20图6-53动手去做一做。你们组的结论是：使用定滑轮不，但可以改变拉力的C.使用滑轮时的理论分析F2*GF在定滑轮中，O是,G的力臂是,F的力臂是.可知:LiL2,所以FGo在动滑轮中，O是,F2的力臂是,Fl的力臂是可知:LiL2,所以FiF20三、滑轮组我们知道了：使用定滑轮能改变;使用动滑轮能。那么，当定滑轮与动滑轮组合起来使用就可以。请按照P34图6-58组装滑轮组，在老师的指导下完成该实验。并结果填入课本的表格中。从表格中数据可以得出F、

3、G、n的关系是F=G实验表明：使用滑轮组吊重物时，若不计动滑轮重和摩擦，我们可以利用下图知道n的股数及F与G的关系：实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。1-1-1F=-2GF=-2GF=1Gn=2n=2n=3思考：在使用滑轮组时，动滑轮重为G动，仍不计摩擦，你能写出拉力间的关系式吗？检测与反馈：1、如图所示，从三个不同方向拉住重物，比较它们用力的大小。（）A、F产F2=F3B、F1F2F3CF2F1F3D、F3F2F12、天安门国旗班的战士们每天清晨都要举行升旗仪式。你知道吗，国旗旗杆的顶部安装的是滑轮，它的作用是。F与物重G及G动之3、动滑轮实质是杠杆，所以省公式F=。使用动滑轮改变力的方向。5、画出图中，（1）、（2）和（3）中F1,F2的力臂。6、如图所示，绳的一端通过弹簧测力计L固定，物体A重

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论