北师大版一年级下册《分扣子》教学设计

1、.精品文档.北师大版一年级下册分扣子教学设计北师大版一年级下册分扣子教学设计学习内容：北师大版小学数学一年级下册 “数学好玩”， 第64、65页。教材分析：本节课是实践活动，是在学生初步学习了分 类的知识的基础上进行的。主要内容是在分扣子的活动中引 导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在 分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。 本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后 的学习积累活动经验。学情分析：在进行本活动以前，学生已经对按不同标准 分类有了一定的认识。所以本节从学生熟悉的实物由发，通 过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。教学目标：1

2、.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在 不同的分类标准下结果可能是不同的。经历实际操作的过程， 初步提高把握图形特征、抽象由多个图形共性的能力以及整 理数据的能力。2 .在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评 价活动过程和方法等，发展自我反思能力。3 .获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创2 / 5.精品文档.应用教具准备课件、磁力扣子。学具准备根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。教学过程一、创设情境，激趣导入。1 .猜谜语.2 .生活中你见过什么样的扣子你？3 .课件由示扣子图片。4 .由示杂乱的扣子(板书：

3、分扣子)二、互助探究，交流展示。(一)议一议，分一分。1 .小组内先说一说准备怎么分扣子。2 .由示合作要求(1)组长拿由白色信封，将扣子摊开平放在桌面上。(2)先确定按什么分，再两人合作动手分扣子。(3)分完后将你的成果展示在桌面上。(4)汇报时可以这样说：我按照()分的将扣子分成()类。3 .动手分扣子。教师巡视指导。4 .学生汇报，展示分的过程。师小结：形状和扣眼数是 分扣子的标准，按不同的标准分，结果可能是不同的。活动二1 .引导学生观察每一类扣子是否可以继续分。2 .学生说由分类的标准3 .动手继续分扣子4 .分好后再引导学生观察每一类是否可以继续分，为什 么。先小声和同桌说一说观察

4、的结果，再全班汇报。师小结：不管我们用什么标准分，一直分下去，最后每一类扣子的形 状相同，扣眼数也相同。【设计意图：引导学生在实际开展活动之前，先讨论分 类的标准有哪些，为接下的活动打下基础。再让学生选择标 准分扣子，帮助学生体会分类是需要标准的，在不同的分类 标准下结果可能是不同的。接着引导学生观察每一类扣子是 否可以接着往下分，最后分到每一类扣子形状相同、扣眼数 也相同。帮助学生提高把握图形特征、抽象由多个图形共性 的能力。1（二）回顾分扣子的过程，比较两种分法最后的结果。师总结：按照“形状 扣眼数”分类和按照“扣眼数形状”的顺序进行分类，尽管分法不同，但最后分得的结果都 一样。【设计意图

5、：引导学生在活动之后回顾活动过程，比较 两种分类的结果，直观感受分类的结果相同， 总结活动方法。】三、巩固拓展，丰富认识。你们的表现真由色！瞧，力口 菲猫都为大家竖起大拇指了！数学城堡里有一些漂亮的扣子，它邀请大家去欣赏，想去看看吗？1 .认真观察扣子，找分类的标准并和同桌说一说。2 .猜想：如果按不同的标准分这些扣子，一直分下去， 结果一样吗？3 .由示活动要求，学生动手分。（师巡视）4 .学生汇报，展示分的过程。小结：按不同的标准分，一直分下去，分得的结果是一 样的。【设计意图：在第一个活动的基础上， 提高活动的难度， 按不同的标准分更多样的扣子，猜想一直分下去，结果是否 一样；再通过实际分一分验证。帮助学生进一步体会分类的 意义。四、走进生活，应用新知。5 、介绍分类方法在生活中的广泛应用。6 、小调查：利用周末时间和家人去超市看一看“食品区”是怎么分类摆放的，把自己的发现和同伴说一说。【设计意图：将本节课