教师工作绩效考核表

1、北京劳动保障职业学院教师工作绩效考核表教师工作绩效考核表一一对上级 40%教师姓名：李宝莹顷目具体要求及评分细则满分评分数学常规效案缺交每次扣5分；1010迟交每次扣2分；教条按时上交2分。教务出现重大教学事故情况，此项不得分；2020出现事假换课情况，每次扣5分；出现病假换课情况，每次扣3分。出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣1分；超过半节课每次扣2分。课时每学年课时320,彳35分,多一课时多一分，少于320课时，不得分什校 建设按时完成骨干校建设任务，满分1010未按时完成骨干校建设任务，扣 4分若未完成骨干校建设，此项不得分。投诉教学过程中，未接到学生或家长投诉，此项得 10分，每接

2、到一次投诉并核实清楚扣相应 分。（具体扣分分值依投诉内容确定）1010科研 顷目作业指导学生完成15篇毕业综合作业为18分，不足15篇论文0分，超过每篇多加1分。2020科研每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足 80分，此项项目分为0分。） 课题研究：国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分书：专著100分，编著80分文章：国家级110分，核心期刊100分，院级60分完成80分科研项目得18分项目分，每超过10分得1点项目分。2020数学 次果兴趣老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参4度图，课堂互动性好得5分，学生学习兴趣差，得0分1010笔记有笔记，且整洁工整得5分

3、。有笔记，但整体要求不够规范，得 3分。没有笔记得0分。作业有作业，次数符合课时量，教师批改认真，得 5分；有作业，次数不符合课时量，老师 简单批改，得3分；没有作业，不得分。总分100教师工作绩效考核表对同事 10%教师姓名：李宝莹项目评价指标满分得分团队 协作具有全局意识，能以集体利益为重，得10分；不能站在集体利益上考虑问题，无法分清主次轻重，得0分3028协作意识强，能够牺牲个人利益，和他人通力合作，积极达成目标，得10分；只关心个人利益，难与其他团队成员合作，甚至影响团队工作氛围服务意识强，在工作中具有较强的服务意识，主动为团队、岗位的工作服务，得10分；服务意识非常差，完全根据个人

4、情绪决定，只希望得到他人的服务，不得分。教学米用启发式教学，讲解深入浅出，纲目清楚，突出重点，讲清难点，得5分，教学不够突出重点、难点，不得分。2018方法培养学生创造性思维，举例恰当，提高兴趣，得5分；教学枯燥，学生兴趣低，不得分师生互动，气氛活跃，得 5分；只有老师讲解，没有师生互动，不得分。教具或多媒体应用合理，多媒体课件文字简洁、图片生动能解决教学的重点和难点，得5分；没有多媒体课件讲解，不得分。教学 能力课堂组织能力强，能调动学生的积极性得5分，课堂秩序乱，不得分。3028备课充分，示范准确，动作熟练，得 5分，课堂讲解混乱，讲解有误，不得分。符合大纲要求，执行教学进度表，得 5分；

5、不符合大纲要求，不得分。及时解决学生课堂中的问题，得5分；课堂问题遗留，不得分。培养学生独立思考，分析问题能力，得5分，不能培养学生独立思考，不得分。培养学生的创新意识和创新思维能力，得分5分教学 效果学生反映良好，得 5分，学生反映差，不得分。108教学过程总体印象好，学生易于理解，得5分；总体效果差，学生理解差，不得分科研 项目指导学生完成15篇毕业综合作业为18分，不足15篇论文0分，超过每篇多加1分。108每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足 80分，此项项目分为0分。） 课题研究：国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分书：专著100分，编著80分文章：国家级110分

6、，核心期刊100分，院级60分完成80分科研项目得18分项目分，每超过10分得1点项目分。总得分90教师工作绩效考核表一一对专家 10%教师姓名：李宝莹听课人任课教师职称授课班级上课地点时间课程名称绩效管理实训课题绩效管理评分标准A 5分B 4分C 3分D 2分E 1分评价教学 准备10%-仃划 执计.看授课计划，比对实际所讲内容一A与授课计划相符；B不符，差1-2次课；C不符，差异大；D未执行计划A教案看教案A有，纸质；B有，电子；C有，待查；D课件替代；E没有A课件看课件A有，恰当，效果突出；B无，但不影响教学效果；C有，课件制作水平一般，效果不突出； D有，电子板书；E没课件，但按课程及

7、内容难易程度应该肩课件。A教学 实施 50%教学 弓仄教师对学生常规及教学环境A有提小有检查有记录有点评，效果好； B效果较好；C效果一般；D效果较差；E没有关注A教师复习引课阶段A复习、新课连接自然，教学目标及学习任务明确，很好；B较好；C 一般；D较差；E很差A教法 手段A符合行动导向的教学模式；B传统方法，但也注意对学生能力培养，且有f的效果； C效果一般；D效果较差；E效果很差BA注意利用各种教学资源及教学媒体，且能够科学合理使用，效果好； B效果较好；C效果一般；D效果较差；E根本不用B德育. 教育A教学中注意将对学生的职业道德教育有机融入学习内容中，且效果好； B效果较好；C效果一

8、般；D没有关注这个问题A教学 组织，A关注为每个学生提供平等参勺机会，对学习活动有针对性的指容；B较好；C 一般；D较差；E很差BA课堂控制力较强，能很好控制学生实施进程，很好的把握学生完成任务的步骤与节奏；B段好；C艇；D晨差；E很ii；A教学, 评价A注意对学生的学习情况进行及时评价，点评到位，面向全体，实小于是且能以此激发学生 兴趣；B较好；C 一般；D较差；E很差A作业A使用课业或工单，任务明确，注意提升学生能力；B课业或H单设计水平一般；C书本问、答,要求规范，作业内容有选择和设计；D仅能做到有作业；E无作业B教师 能力 20%语百A衣着、发式得体；说话有亲和力，音调清晰；语言表达流

9、利，且有幽默感,引人入胜；B较好；C 一般；D较差；E很差；A教态A教态自然，肢体谛言适当，注意关注所有学生；B较好；C 一般；D较差；E很差B应义A反应机敏，能妥当处理偶发或突发事件；B较好；C 一般；D较差；E很差A板书i井授课A课件与板书有机结合，且能发挥各自的长处；B板书有设计，规范、整洁；C有板书，缺乏设计/、美观；D无板书A7舌动课A教师的演示和示范规范，教具使用适时适度，效果好；B较好；C 一般；D较差；E很差B教学 效果 20%兴趣 提高听课者能感受到A老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好；B较好；C一般；D较差；E很差；B目标听课者认为本次课B达

10、成.A实现了教学目标，学生完成了教学任务，对所学基础理论、基本知识、基本技能掌握良好； B较好；C 一般；D较差；E很差笔记屈看学生笔记A有，且教师对如何记笔记一贯后要求，有批改；B有，但整体要求不够规范；C少部分学生没有笔记；D少部分学生有笔记；E教师对笔记没有要求A作业A有纸质作业，次数符合课时量，教师批改认真；B较好；C 一般；D较差；E很差B教学 科研A发表过3篇以上论文与1本书籍B发表过2篇以上论文与1本书籍C发表过1篇以上论文与1本书籍D发表过1篇论文E没有发表过任何论文与书籍B合计10090教师工作绩效考核表一一对学生 30%教师姓名：李宝莹 B满分得分15 分15评估内容上课每

11、次出现无任务布置或停止授课每5分钟扣1.5分;过程出现授课内容大面积重复（重复讲解超过15分钟），每次扣3分，不超过15分钟按分钟数酌情扣分。出现教学事故情况，此项不得分；出现事假换课情况，每次扣 5分；出现病假换课情况，每次扣 3分；20分上课出现迟到早退现象，超过 10分钟每次扣2分；超过半节课每次扣 3分。20课堂纪律差每次扣1分；上课接打手机每次扣 1.5分。作业量布置合理，作业有意义，学生反应良好。计8到10分。作业作业量过多，但学生易于接受，计4到8分。10分10作业量过多，学生无法接受，计0到3分。教学内容充实，能够吸取学科研究新成果，计为10分。教学内容较充实，教学知识更新不及

12、时，计为7到9分。10分10教学内容空泛，对教学知识内容不能及时的进行补充与完善，记为3到6分。在审阅学生作业时，能给出准确的评价，能指出作业中出现错误的原因及纠正的方法，学生乐于接受，计为15分。教学能较准确评价作业，指出作业中的错误，但没有给出建设性意见，学生易于接受，计为10 至IJ 14 分。15分能力能较准确评价作业，并未给学生指导意见，记为6到9分。15不能准确评价学生作业，学生不能接受指导意见，沟通出现问题，计为3到5分。教学方法灵活，善用教具和多种教学技巧教学，充分调动学生学习的积极性，启发学生思维，计为9至IJ 10分。教学方法较灵活，教学技巧较为单一，/丁充分调动学习的积极

13、性，计为6到8分。10分10教学方法死板，教学技巧单一，无法调动学生学习积极性，计为3到5分。教学效果对该课兴趣广，学习有主动性和积极性，能正确理解和牢固掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有显 著提高，全面达到教学要求计为 20分。20分20对该课有兴趣，学习有一定的主动性和积极性，能理解和掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有提高， 达到教学要求。计为 14到19分。对该课程尚有一定兴趣，能理解和掌握本课程的内容，运用知识解决实际问题能力一般，基本达到教学要求。计 为9到13分。对该课无兴趣，掌握本课程的内容不牢固，分析问题和解决问题能力无明显提高。计为5到8分合计得分100教

14、师工作绩效考核表一一对自评 10%顷目具体要求及评分细则满分评分数学常规效案缺交每次扣5分；109迟交每次扣2分；教案不合格但/、修改扣2分。教务出现重大教学事故情况，此项不得分；2019出现事假换课情况，每次扣5分；出现病假换课情况，每次扣3分。出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣1分；超过半节课每次扣2分。课时每学年课时320,彳35分,多一课时多一分，少于320课时，不得分校4设按时完成骨干校建设任务，满分109未按时完成骨干校建设任务，扣 4分若未完成骨干校建设，此项不得分。投诉教学过程中，未接到学生或家长投诉，此项得 10分，每接到一次投诉并核实清楚扣相应 分。（具体扣分分值依投诉内

15、容确定）109科研 顷目作业指导学生完成15篇毕业综合作业为18分，不足15篇论文0分，超过每篇多加1分。2019科研每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足 80分，此项项目分为0分。） 课题研究：国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分书：专著100分，编著80分文章：国家级110分，核心期刊100分，院级60分完成80分科研项目得18分项目分，每超过10分得1点项目分。2019数学 次果兴趣老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好得5分，学生学习兴趣差，得0分109笔记有笔记，且整洁工整得5分。有笔记，但整体要求不够规范，得 3分。没有笔记得0分。作

16、业有作业，次数符合课时量，教师批改认真，得 5分；有作业，次数不符合课时量，老师 简单批改，得3分；没有作业，不得分。司队 合作全局意识系统地思考，主次分明，能以集体利益为重，不计个人得失，得5分；54多数情况下，能够系统地思考和处理问题，绝大多数情况下能够以集体利益为重，得4分；正够较好的思考和处理问题，但在分清主次轻重、系统化思考上还须加强，得3分；多数情况下，不能站在集体利益上考虑问题，无法分清主次轻重，得2分；完全从个人利益角度出发来计算 或衡量得失，不顾及集体利益，得 1分；协作意识箱够牺牲个人利益，和他人通力合作，积极达成目标，得5分；54充分理解团队目标，乐意为团队目标作贡献，得

17、4分；理解领导意图，主动为领导者分担责任，乐于协助团队其他成员，共同努力，得3分；只关心本职工作，对其他工作不闻不问，得2分；只关心个人利益，难与其他团队成员合作，甚至影响团队工作氛围，得1分；服务在工作中彻底贯注服务意识，主动为其他团队、岗位的工作服务，得5分；5i 、J4有较强的服务意识，大多数情况之下能够为他人服务，得4分；圾务意识一般，在遇到的工作难度不大等一般情形下，能够为他人服务，得 二? r4 =F、一意识r 11/眼务意识较差，不主动服务于他人，得 2分；士人 )一 JZ技务意识非常差，完全根据个人情绪决定，只希望得到他人的服务，得1分；总分90核表项目及上级40%自评10%学生30%同事10%对专家10%总分分数100901009090100权重分数409309997苧序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇 山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一 觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙