四年级数学教案“测量与估计”教学

1、.四年级数学教案“测量与估计教学导读：时机是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为根底，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学程度。为此，查字典数学网小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。教学内容：义务教育课程标准新数学读本四年级下册第99-100页?测量与估计? 教学目的：1、通过操作和实验，让学生亲身经历测量与估计的过程，讨论得出一种即合理又方便的方法。2、重视引导学生总结活动过程，让学生在合作交流中有才能针对详细的问题设计测量的方案。3、进步学生解决实际

2、问题的才能，让学生感受到测量与估计在现实生活中的应用，进步估算技能。教学准备：天平铁钉米粒黄豆铁丝纸张教学过程：教学设想学生活动备注一、 引入1、老师出示实物：一堆钉子和一堆米粒提问：你能看一眼知道这些钉子和米粒的数量吗？2、我们已经有了估计的经历，但是为了让我们估计的数量更准确一些，在条件允许的情况下还可以通过一些工具和实验来测量和估计这些物体的数量，同学们有兴趣试试吗？二、操作与考虑1、先来估计钉子的数量：在操作之前老师给大家提供了一个工具-天平让学生独立考虑：有什么方法利用天平这个工具知道这些钉子的数量。提示：想一想钉子的质量和数量的关系小结：既方便又合理的方法-算出一个钉子的质量，再用

3、总质量除以一个钉子的质量，就可以得出钉子的数量。2、估计一亿粒米的质量。要求小组合作讨论出估计的方法。提示：有的时候为了进步准确性还需要采取屡次实验的方法。合作要求：*先用天平称出一克米或者2克米。*数出一克米或者2克米的数量。*根据书上表格，填写实验记录。*写出算式，得出结果。三、练习与应用1、用两种方法计算一粒黄豆的平均质量。2、每个小组选择一道题进展估计或测量。学生踊跃答复，大胆猜测。鼓励学生能说出猜测的理由。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等

4、,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。学生很有兴趣，积极性比较高。希望学生通过独立考虑，得出估计钉子数量的方法。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。在这个过程中会有学生建议用

5、天平称一个钉子的质量，老师让学生通过实验，发现由于一个钉子的质量太轻，无法测出。因此很自然的改成称其中一小堆的质量，通过计算得出一个钉子的大概质量。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根