定边县第三小学备课教案语文2

1、定边县第三小学备课教案 五 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组执笔人 赵炎 教务处审核 白彩军 校长审核 高雪芹 2013 年 12 月备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：18、将相和 二、学习目标：1、认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。 2、有感情地朗读课文。在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。 三、教学过程预习检测(5分钟)1、 课题中的“将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？从“和”字可以推想出什么？ 2、这个故事发生在_时候,主要讲 _，_、_三个故事.阅读感悟 （5分钟）1、“完璧归赵”这个故事的前因是什么？结果是什么？ 2、“渑池之

2、会”这个故事的前因是什么？结果是什么？3、“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？ 4、“负荆请罪”这个故事的前因是什么？结果是什么？合作探究 （20分钟） 1、“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？ 2、蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？ 巩固提升 （5分钟）1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为 。 2、 用上“之所以.是因为.”联系“完璧归赵”这个故事说一句话。 3、 从“渑池之会”我们可以看出蔺相如是一个什么样的人？ 4、从“负荆请罪”可以看出蔺相如和廉颇是什么样的人？备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）复

3、述“负荆请罪”这个故事给家长听。作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案五 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组执笔人 赵炎 教务处审核 白彩军 校长审核 高雪芹 2013 年 12 月备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：19、草船借箭 二、学习目标：1、认识课文中的10个生字，会写14个生字 2、分角色朗读课文，知道课文讲了一件什么事并说出它的起因。 3、通过课文中的句子感受诸葛亮的“神机妙算”。三、教学过程预习检测(5分钟)认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。查字典弄清“神机妙算”这个词语的意思，想想诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方。阅读感悟

4、（5分钟）1、 按照事情的发展顺序为课文分段。2、 学习第二段，找出体现诸葛亮神机妙算的句子 ，并加以体会合作探究 （20分钟）1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？2、草船借箭的结果怎样？这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧？巩固提升 （5分钟）1、 保证借箭成功的因素是什么？ 2、 课题中的“借”换成“取”“骗”“受”“偷”行不行，为什么？ 3、 理出脉络，围绕“借”字。 A “借箭”的原因是什么？ B “借箭”的经过怎样？ C “借箭”的结果如何？备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）练习： 因为所以 如果就

5、只有才 虽然但是 一就 用几组关联词，结合人物性格特点把草船借箭这个历史故事的前因后果介绍完整作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案五 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组执笔人 赵炎 教务处审核 白彩军 校长审核 高雪芹 2013 年 12 月备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：20、景阳冈 二、学习目标：1、了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。 2、感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。 三、教学过程预习检测(5分钟)1. 我能标出这些字的正确读音。 景阳岗（gng gng) 挑着一面旗（tio tio) 脊梁（j j) 前爪（zho zh

6、u） 蹿下来（cun cuàn） 折断（zhã shã） 迸出（bâng bìng） 挨下岗（a aí)阅读感悟 （5分钟）1、 根据事情发展顺序将课文分段，说说段意 2、课文主要讲了一件什么事？合作探究 （20分钟）1、武松在酒店喝了几碗酒？我们可以看出武松怎样的性格？ 2、武松靠什么打死了老虎？这反映了武松的什么精神？巩固提升 （5分钟）1、 我能用自己的话说说这些字的意思。 a.店家只给武松筛三碗酒。 b.手脚都酥软了。 筛： 酥软： c.正是晌午的时候，武松走得肚中饥饿。 晌午： 饥饿： d. 但有过往客商，可趁无间结伙成队过

7、冈，请勿自误。 过往： 请勿自误： 2. 排序 （ ）店家告诉武松，近来常有老虎晚上出来伤人，劝他留宿一夜，明天结伙过过冈。 （ ）乱树背后，跳出一只吊睛白额大虫，又掀又扑，凶猛无比。 （ ）酒店门前写着“三碗不过冈”，武松共喝了十八碗酒。 （ ）老虎口鼻都迸出鲜血，终于被武松打死了。 （ ）武松不听劝告，提着哨棒大踏步走上了景阳冈。 （ ）武松竭尽全力，猛打老虎。备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟） 1、.课外看看水浒传中其他写武松的内容。 2、打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。你认为课文其它的内容与“打虎”内容有什么关系？ 作业设计：板书设计教学反思定边县第三小

8、学备课教案五 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组执笔人赵炎 教务处审核 白彩军 校长审核 高雪芹 2013 年 12 月备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：21、猴王出世 二、学习目标：1、学会生字词，能流利有感情地朗读课文。 2、理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。三、教学过程预习检测(5分钟) 1、掌握生字新词 2、熟读课文 3、搜集西游记资料阅读感悟 （5分钟）1、 “石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？”围绕这个问题，说说课文主要讲了一件什么事。 2、“那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石

9、崖之下，朝游峰洞之中。” （1）读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？（ ）合作探究 （20分钟）1、 “忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：我进去，我进去！” （1） 读此句，你读懂了什么？（ ） （2） 体会情感，再次读句，注意语调。 2、“众猴听说，即拱伏无违遂称美猴王。”理解“拱伏无违”，从这个词你体会到什么？巩固提升 （5分钟）1、 给下列加横线的字注音。 遂（ ）有 獐（ ）鹿 猕（ ）猿 顽（ ）耍 挈（ ）女 去耶（ ） 瞑（ ）目 石窍（ ） 石碣（ ） 镌（ ）着 挠（ ）腮 2、 解释下列词语 围圆： 序齿： 遂有： 灵通： 石窍： 拱伏无违： 抓耳挠腮： 力倦神疲：备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）、 同学们，学习了课文，你觉得你对孙悟空的了解加深了吗？这是谁的功劳？你觉得名著与影视剧的区别在哪？ （ ） 、西游记中的故事还有很多，谁能说说你还知道哪些？ 作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案五 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组执