2019春人教精通版英语六下Unit3WearegoingtotravelLesson18教学设计

1、Lesson18教学设计一、教学内容与分析1、 Justpractise本部分内容在通过巩固操练，学生能理解、听说、读写主要目标语言WouldyouliketogotoDisneyland?Yes,ofcourseIwanttoiceallmyfavourite,place,能理解、听说、认读主要景点及所在国家的英文名称：BigBen、TowerBridge,Britain,NiagaraFalls,CNTower,Canada,SydneyOperaHouseAustralia,Disneyland,America.通过本课学习，学生能综合运用本单元相关内容开展旅行计划的分享交流.2、 Ju

2、stwrite本部分要求学生能理解、听说、读写核心词汇want,see,favourite,place、学生能够用新词造句，或者建构一个独立语段，整个学习过程调不离句，句不离文、文不离境.3、 Letssing本部分是一首非常温情的诗歌“我们的世界”学生通过歌唱这首歌，感受世界的多彩与生活的美好.4、 Letschant本部分内容是含有ch的韵律诗，教师引导学生运用自然拼读的力法尝试拼读含有ch的单词，初步掌握ch在单词中的发音规律.通过反复朗读韵律诗，感受第二、四诗节结尾的韵脚，培养语感.主要目标语言：WouldyouliketogotoDisneyland?Yes,ofcourseIwan

3、ttoseeallmyfavouriteplaces二、课前准备1、准备音频、教学课件、景点和国家名称词汇短语卡片.2、准备主要景点图片，帮助学生直观理解，也可作为表演时的辅助工具.三、教学步骤与建议1、热身/复习(Warm-up/Revision)有节奏地吟诵第14课和第16课中的韵律诗，营造学习筑围，巩固所学.以旧引新,为本课ch韵律诗的学习作铺垫.2、新课呈现(Presentation)1) Letschant拼读小诗，感受韵律.将小诗提到课前，打破教材编编排顺序，目的是从韵律诗导入新课学习，创造轻松愉悦的气氛，激发学生学习的兴趣也保持了Justpractise,JustwriteLet

4、ssing容的关联度.首先，找规律.学生尝试运用自然拼读的方法朗读小诗中含有ch的单词，然后总结ch在单词中的发音规律.其次，感受韵律.教师播放Letschant录音，学生感受第二、四诗句结尾单词chair,there的押韵,/e?/是韵脚；第一、三诗句结尾不押韵，但不影响整首诗的韵律美和节奏美.最后,练诵读.吟诵时，注意节奏、短暂停顿、ch和二、四句韵脚部分发音的准确以及小诗整体的韵律美.2) Justpractise(1)听音模仿.学生打开书，教师完整播放Justpractise的录音，学生边听音边阅读.建议教师在带领学生巩固目标语言时，不要把孤立练习主要目标语言Wouldyouliket

5、ogotoDisneyland?Yes,ofcourse、Iwanttoseeallmyfavouriteplaces而是要把这几个小句放在本课参观世界公园的会话语境中整体理解、感知、运用，充分激活学生已有的关于旅行的知识和信息储备，体现句、文、境整体呈现的理念.在学生操练对话前，建议教师引导学生综合运用以往所学知识，丰富对话内容.(2)对话操练.操练对话时，建议教师不仅仅局限于书上提及的景点及国家，而应开阔视野，放眼世界，找到更多的景点与国家.3)书写巩固.本部分要求学生能理解、听说、读写核心词汇want,see,favourite,place引导学生在理解的基础上熟记单词，并引导学生用新词

6、造句，或者建构一个独立语段，使学生创造性地学习和运用新知.建议教师启发学生将这几个核心词汇创编到有意义的句子、对话或独立语段中，将几个新词以情境贯穿，提升学习效果.也可以将全班同学分成男同学组和女向学组分别建构独立语段，并根据建构的独立语段中含有这几个词的数量赋分，如果任何一组这4个词全部用到，且语义完整，就可以得4分,其他依此类推.此活动可激发学生创造力和学习兴趣，帮助学生全面巩固所学知识，提升综合语言运用能力3、趣味操练(Practice)欣赏并歌唱OurWorld,感受世界的多彩与生活的美好.可以半班同学分别唱一、二段，全班同学合唱第三段.4、语言运用(Languageuse)1)创设情

7、境通过读Justpractise的主题图和对话，创设同学们在世界公园里谈论微缩景观等相关信息的主情境.在此基础上，引导学生四人一组，分组创编对话，对话围绕主要目标语言：WouldyouliketogotoDisneyland?Yes,ofcourseIwanttoseeallmyfavouriteplaces等展开建议教师鼓励学生适当增加语言，丰富对话内容，巩固所学.学生通过合作表演对话，加深学生对本单元和课时所学内容的理解，提升综合运用目标语言交流的能力.2)表演对话教师请几组同学表演对话，并引导其他学生对表演做出评价.5、课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价(1)在Le

8、tchant环节，学生间互相评价的重点是读音准确、有韵律感.(2)在语言运用环节的生生互评，主要评价内容有目标语言的使用、新旧知识的综合运用、对话内容的丰富性、表演的创新性，句、文、境的整体呈现，语言与情感的表达和彼此间的合作等.教师将评价活动与综合语用活动有效结合，充分发挥学生在评价中的主体作用.(3)在教学过程中的个体评价，建议教师以丰富的语言评价为主，如YouareasupersingerWhatanicedream!Itsreallyagoodtravelplan、建议教师的语言评价与教学内容要有一定的关联度，促进每个学生的进步.2）教师指导学生完成活动手册中的相关内容，并进行评价.6、拓展活动（Extendedactivities）结合本单元所学内容，设计并制作一本主题为Weregoingtotravel的英文迷你书，要求图文并茂，紧扣主题，内容丰富，形式多样，漫画、思维导图、