学习新教育的心得体会5篇

1、学习新教育的心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体 会，教学体会，读后感，观后感。以下是小编整理的学习新教育的心得体会5篇，欢 迎阅读参考!学习新教育的心得体会1寒假里， 我拜读了朱永新的 新教育 ， 新教育的宗旨是：“过一种幸福而完整的 教育生活。”新教育致力于追求一种理想的教育，这种教育理想，正是对中国教育现状 的深刻思索以及对教育理想的不懈追求，点燃了广大教师的热情，读新教育，我的心 灵也受到了深深的震撼，对 “新教育的教师专业发展 ”感慨颇多。近几年中国正在全方位积极推行 “素质教育 ”，新教育是推行素质教育的有效途径。 新教育实验的课程对教

2、师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。首先，课程改 革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合 作、探究的学习环境下进行，在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学 方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必须具有 较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。实施素质教育，需要高素质的教师，怎样打造高素质的教师?新教育实验逐渐摸索 出一条“专业阅读+专业写作+专业发展共同体 ”的教师专业发展的 “三专”模式。我深有体 会的是前两点，因为这两点我们能够从自我做起。1.专业阅读。教师的专业化发展，离不开教师的专业阅读

3、。正像新教育所说的：专业阅读， 是教师专业发展的基石。为适应新课程改革，教师只有不断更新自己的专业知识，不 断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，永远富有教育教学机智，才能做一 个永远富有魅力的老师。老中医、老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增值，而教师则不然，很多 中小学生喜欢年轻教师，年轻教师除了身上所散发出的青春的活力外，还因为年轻教 师具有新的教育理念，新的教学方法，他们之间没有代沟或代沟很小，与学生很容易 沟通。我是一名老教师，怎样才能在工作中保值增值，永保青春的活力呢?那就是读书 为自己的未来投资。读专业类的书，学习教育的新观念、新思想。教师迫切需要不断更新教育理念， 适

4、应以学生发展为本的新理念;提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，适 应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求;增强理解学生和促进学生道德、学 识和个性的全面发展的综合水平。寒假里的阅读学习和听了有关新教育的两次专家报告，不能说给自已带来立竽见 影的学习效果，但也受到了很大的触动。开阔的视野、渊博的学识、豁达的胸襟、高 超的教学艺术和良好的身心素质构成了教师素质的骨架。而一个乐于高度自我超越的 教师是一个永不停止学习的人，一个勤于学习、不断充实自我的教师。近期，有关专 业类的书，我读了魏书生的教育教学工作漫谈、郑杰的给教师的一百条建议、 中外教育名家的教育智慧、朱永新的新教育等，深刻

5、体会到越学越感到自己 的不足。我将不依赖自己过去的教育教学经验，努力学习，不求超越他人，但求超越 自我。读经典文学类的书，丰厚自己的文化积淀。近几年，一直担任毕业班教学，每日 忙于备课、管教、批改，忙忙碌碌的生活总有些怅然若失。课堂上，讲解、练习等应 试性教育的思想强烈的占据了头脑，教参代替了涵咏吟诵，再美的句子也引不起感情 的波澜，如同课堂上听不到学生读书声一般，课堂之外的我也疏远了读书。在课改的 大潮中，难以消化各种新名词、新概念、新模式、新理念。忙碌中却总感觉缺失了什 么，缺失什么呢?静心思量，缺失的就是自我的阅读，自我的提升。只有读书，才能拥 有源头活水;只有读书，我们才能生成新的智慧

6、。2、专业写作新教育书中讲到的， “一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多 少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了 五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就 是不一样的 ”。日常的工作中，自认为整天和孩子们一起尽情地享受着成功的快乐，共 同体验着成长路途上的挫折与失落。可是很多时候，自己只是激动一下，兴奋一刻， 难过一阵，后悔一回 也没有付诸笔端，便不了了之。正像书中所说的那样这些火花不久就烟消云散了 ”。现在想来，真为曾经流逝的岁月而感慨，真为逐渐模糊的记忆 而惋惜。所以，理想的教师应该成为新教育实践中的 “有

7、心人”，要及时地记录教育现 象，记录自己的感受，记录自己的思考等。因为，我更加真切地感受到：这成功的背 后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。“教给学生一杯水，教师必须有一桶水 ”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的 共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。管理学大师彼得杜拉克提醒世人： “这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开始是学习的 结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。”世界首富比尔盖茨说：如果离开学校后不再持续学习，这个人一定会被淘汰!因为未来的东西他全都不会。 ”因此， 今天多读几本书，就是为自己的未来投资。不断追求终身的知识成长，未来才有

8、立足 的空间。学习新教育的心得体会2读书是一件很美的事，东晋诗人陶渊明说;要珍惜时光，好好读书;盛年不再来;一 日难再晨;及时当勉励;岁月不等人。我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动， 细细品味了朱永新教授的新教育，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千。明代 诗人于谦说得真好，读书能得到美好的精神享受;书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲;眼 前直下三千字，胸次全无一点尘。新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想， 也找回了当年的那份自信和力量。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。我想那也许就是新教育 的力量。新教育又赋予了我新的教育理想。指明了工作中前进的方向。新教育意味着

9、一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育的四大改变，（改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发 展模式，改变教育的科研范式）六大行动，（营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外 声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区）及教育感悟、教育定律等理论、 理念深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向， 俗话说得好： “一日无书，百事荒芜。 “书是人类进步的阶梯。 ”这些名人总结出来的经验也是新课改 所倡导的一种理念。同时也是新教育所弘扬的一种精神。新教育明确指出： “一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境 界取决于这个民族的阅读水平

10、。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个 书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。 ”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅 读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。在新教育语文教学实验中，我们渗透这一理念，把 “小教材”变为“大教材 ”。所谓的 “小教材 ”就是至课本。所谓的 “大教材 ”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材，激发孩 子的阅读兴趣。其次，借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，营造书香家庭，让孩子 们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮省，开展丰富多彩的和阅读有关的活动，如：晨诵比赛，读、写、绘、画心得交流会，图书益读，等。通过多条途径，让孩

11、子 们喜欢阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。书中自有黄金 屋，通过读书，大家增长了知识，拓宽了视 野，开阔了胸怀，培养了品质。二、学理想课堂，创优质教学我认真学习新教育所阐明理想课堂的六个度（参与度、亲和度、自由度、整合度、 联系的、延展度）使理想课堂达到三重境界即（第一种境界：落实有效教学框架。第二 重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三种境界，体会师生生命的深刻共 鸣。）同时，新教育还研究出有效课堂的教学框架表都给了深刻的启发。使我明白了语文教学不仅是以前新课改送倡导的三个维度整合，也深刻领悟了课 堂教学的最高境界。也就是 “优质教学 ”，即，师生共同围绕在 “

12、问题知识”的周围， 进行一次艰苦的探索。新教育提倡创造自己的理想课堂。让师生把学习视为一个同时 展开的三重对话：人与知识的对话、人与他人的对话，人与自己的对话。三、做“科研”型教师，促 “专家成就 ”型名师 新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一种行动科研。一种行动的研究。其 关键有两条，新教育走出来的名师都是情，二是关注教师和学生的生存状态。新教育 走出来的名师都是能够放下心事，坚持不懈，持之以恒，每日记录教育随笔、教育随 思、随想的教师。朱永新教授称这些教师都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的 可行的理论。书中告诉我们成为一名名师的途径，那就是从现在起，坚持每天写教育随笔、教 育故事、

13、教育反思。510年后， 你抱着自己积累的教学日记时， 你就成为了一位名 师。 这让我深深感受到 “认真教学 ”的深刻含义（我们之所以没有进步就是每天在重复着 自己的生活，创新的太少。在创新方面下的功夫太少。）温家宝总理教导我们说;读书 关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发 达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。总之，读朱永新教授的这部著作，是一件很美的事，犹如邂逅好友、知己，心里 迸发出深深的喜悦。我更加坚定的认为：读朱永新的新教育，享受的是内心深处的滋， 收获的是人生大厦的稳固根基。今后我还会读更多的书，读出壮阔，读出豪迈，读出

14、 人间万象，也读出新教育的真谛。学习新教育的心得体会3学习新教育，我经历了从抽象到直观、从理论到实践的学习过程。第一次接触新 教育，是我在网络上拜读了新教育改革发起人朱永新教授新教育这本书，朱教授 介绍了新教育的五大理念、四个改变和六大行动，当时似懂非懂，只是觉得确实有新 思想，但很遥远。第二次学习新教育，是今年12月孙校长对我们骨干教师的培训讲座 上的讲话，使我才对新教育的理论有了进一步的了解，特别对新教育的学理基础、新 教育的教师发展、新教育的理想课堂、新教育的每月一事特感兴趣。第三次学习新教 育，是在学校观看朱永发老师的报告视频。第四次学习新教育是去实验学校听新教育实验报告。第五次学习新

15、教育是看到学 校的通知要写学习体会并且有可能发言，才又把新教育读了一遍。虽然每次都是 较被动的学习，但确实是一次比一次有收获。 朱教授认为，新教育实验,是一个以教师 发展为起点,以营造书香校园等六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福 完整的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。新 教育认为,理念教育是一种生活方式，学习不应该只是 “为将来的工作与生活作准备 ”教, 育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想 服务的同时,本身就应该是幸福的生活。学习新教育，我本人最大的体会就是从新教育榜样教师的故事中学到了很多。新 教育的

16、学理基础中发展论是：教给学生一生有用的东西。看后很有些感触。迫于应试 的压力，我们教给学生的有多少是可以让学生享用一生?在应试的指挥棒下，我们一天 天在训练着学生怎样拿高分。学生的视野被残酷的禁锢起来，老师的天空也是一样的 遭遇。而朱教授的成功就在于她带领学生一起打破这个禁锢，快乐地读书，幸福地学 习。作为他的学生是幸福的，学到了一生受用的东西。他的聪明之处就在于他能不断 超越自己，发展自己，找到适合自己、适合学生的教学方法、教学课程。教师要有自己独特的教学思路和教学个性，不要人云亦云。 “读、写、绘 ”正适合 中学生学习的特点，而不一定适合高中的语文学习。作为一名数学教师，我也在反思 数学课

17、如何教给学生一生有用的东西?响应咱校的 “课堂创新 ”教育，我觉得数学课也有 必要进行改革，例如，学习八年级上册轴对称知识时，能否不单纯地学习课本知识， 而是联系生活实际，从提高自己运用知识解决问题的能力和联系生活中的轴对称现象 等这些学生感兴趣的话题入课。作为一名班主任，我从朱永新教授身上学到了她对学生的身心投入。他是一名智 慧的老师、不断超越自己的老师，初中生正处于青春期，青春期的好动、敏感、自负、 心理的不成熟在孩子们身上暴露无遗，也给班主任工作增加了难度。我结合生物老师 生物课上学习青春期形态发育、功能发育、生理发育、心理发育特点，对学生进行青 春期教育，努力营造一种积极向上的学风、团

18、结友爱的班风。特别是上学期我利用体 育课在教室开了女生会，开了男生会，对他们进行青春期性教育。教育男生如何做一名谦谦君子，指导女生如何学会自我保护、如何自尊。告诉他 们初中生男女之间朦胧的情感不是爱情，也不是早恋，只是青春期性发育阶段正常的 一种心理体验，而且是善变的、极不成熟的（有可能看到某同学的发型很好就喜欢上了 他，几天后发现他还说脏话，印象骤变）。所以男女生要学会正常、大方地交往。 效 果很好。虽然目前我班个别孩子学习能力有限，学习成绩还有待提高，但整个班风特 正，学习气氛很浓，学生们过得很快乐，没有那么多不必要的烦恼。这也是我所希望 看到的。学习新教育的心得体会4之前也听了、看了不少

19、关于新教育的理念，文章和故事。但都朦朦胧胧，这几天， 我粗略的读了朱永新的新教育，对新教育这本书、以及新教育理念都有了更 多的了解和认识。六大行动之一就是 “营造书香校园。 ”诗人陶渊明说;要珍惜时光，好好读书;盛年不 再来;一日难再晨;及时当勉励;岁月不等人。我们的学校正在朝着书香校园努力迈进。俗话说得好：“一日无书，百事荒芜。 ”书“是人类进步的阶梯。 ”书籍是我们了解历史 和认识世界的一扇窗口。明代诗人于谦说得真好，读书能得到美好的精神享受;书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字，胸次全无一点尘。新教育明确指出： “一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境 界取决于

20、这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个 书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。 ”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅 读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。我们只有 激发孩子的阅读兴趣。借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，营造书香家 庭，让孩子们通过晨颂，午读，暮省的形式，开展丰富多彩的和阅读有关的活动，让 孩子们喜欢阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。书中自有 黄金屋，通过读书，大家增长了知识，拓宽了视野，开阔了胸怀，培养了品质。上学期，我们就进行了 “诗歌比赛”、“讲故事大赛 ”这样有意义的活动，每周还开

21、展 了阅读课，相信经过我们共同的努力，时间会让我们真正成为读书达人。在六大行动中，令我感触颇深的还有构建理想课堂。新教育所阐明理想课堂的六 个度：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度，使理想课堂达到三重境 界即第一种境界：落实有效教学框架。第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅 力。第三种境界，体会师生生命的深刻共鸣。使我领悟了课堂教学的最高境界。也就 是“优质教学 ”，即，师生共同围绕在 “问题知识”的周围，进行一次艰苦的探索。新 教育所提倡的创造自己的理想课堂。让师生把学习视为一个同时展开的三重对话：人 与知识的对话、人与他人的对话，人与自己的对话。只有自主的学习，只有给学生尽

22、 可能多的自由，他才能认识到学习的价值，才能进行高效率的学习。回想一年半的教书过程，我还并没有脱离填鸭式的老教学模式，孩子们每天都很 努力，但是成绩并不显著。我每天也很累，有时候甚至感觉很痛苦。现在进一步了解 了理想课堂之后，才真正知道自己痛苦的根源。这本书我还没有真正意义上的读完，但我们从中都找到了属于自己的理想之门， 雾霾之后终会是晴空万里。相信种子，相信岁月，相信我们的孩子在这里会找到自己 的梦。学习新教育的心得体会5我拜读了朱永新的新教育，新教育的宗旨是：“过一种幸福而完整的教育生 活。 ”新教育致力于追求一种理想的教育，这种教育理想，正是对中国教育现状的深刻 思索以及对教育理想的不懈

23、追求，点燃了广大教师的热情，读新教育，我的心灵也受 到了深深的震撼，对 “新教育的教师专业发展 ”感慨颇多。近几年中国正在全方位积极推行 “素质教育 ”，新教育是推行素质教育的有效途径。 新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。首先，课程改 革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合 作、探究的学习环境下进行，在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学 方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必须具有 较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。 实施素质教育， 需 要高素质的教师， 怎样打造高

24、素质的教师?新教育实验逐渐摸索出一条 “专业阅读+专业 写作+专业发展共同体 ”的教师专业发展的 “三专”模式。我深有体会的是前两点，因为这 两点我们能够从自我做起。1.专业阅读。教师的专业化发展，离不开教师的专业阅读。正像新教育所说的：专业阅读， 是教师专业发展的基石。为适应新课程改革，教师只有不断更新自己的专业知识，不 断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，永远富有教育教学机智，才能做一 个永远富有魅力的老师。老中医、老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增值， 而教师则不然，很多中小学生喜欢年轻教师，年轻教师除了身上所散发出的青春的活 力外，还因为年轻教师具有新的教育理念，新的教学

25、方法，他们之间没有代沟或代沟 很小，与学生很容易沟通。我是一名老教师，怎样才能在工作中保值增值，永保青春 的活力呢?那就是读书 为自己的未来投资。读专业类的书，学习教育的新观念、新思想。教师迫切需要不断更新教育理念， 适应以学生发展为本的新理念;提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，适 应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求;增强理解学生和促进学生道德、学 识和个性的全面发展的综合水平。寒假里的阅读学习和听了有关新教育的两次专家报 告，不能说给自已带来立竽见影的学习效果，但也受到了很大的触动。开阔的视野、 渊博的学识、豁达的胸襟、高超的教学艺术和良好的身心素质构成了教师素质的骨架。而一个乐于高度自我超越的教师是一个永不停止学习的人， 一个勤于学习、不断充实 自我的教师。近期，有关专业类的书，我读了魏书生的教育教学工作漫谈、郑杰 的给教师的一百条建议、中外教育名家的教育智慧、朱永新的新教育等， 深刻体会到越学越感到自己的不足。我将不依赖自己过去的教育教学经验，努力学习， 不求超越他人，但求超越自我。读经典文学类的书，丰厚自己的文化积淀。近几年，一直担任毕业班教学，每日 忙于备课、管教、批改，忙忙碌碌的生活总有些怅然若失。课堂上，讲解、练习等应 试性教育的思想强烈的占据了头脑，教参代替了涵咏吟诵，再美的句子也引不起感情 的波澜，如同课堂上听不到学生读书声一般，课堂之外