语文人教版四年级上册爬山虎的脚课后作业

1、6爬山虎的脚、教学目标【知识与技能】1 认识5个汉字，学会11个生字。2 有感情地朗读课文，背诵课文。3 品味文中生动、形象及准确、精当的语言，并积累语言。【过程与方法】通过朗读课文、自主合作探究学习本课知识。【情感态度与价值观】感受爬山虎的可爱，感悟爬山虎脚的特点。二、教学重点通过对词语的理解进而了解爬山虎的特点，爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。三、教学难点体会作者是怎样用准确、生动的语言描写爬山虎脚的特点。四、教学时间2课时教学过程：第一课时一、课时目标初步感知全文，导学12自然段。二、导学过程（一）激情导入我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的

2、藤，可它不用搭架子，就能往高处爬，爬到墙上、屋顶上、岩石上。这是为什么呢？哪些同学见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的一篇文章爬山虎的脚。(二)预习要求1 初读全文，思考课文主要写了什么内容。哪些段落具体写爬山虎的脚。2 学习生字新词。3 提几个有价值的问题。教师预设问题：爬山虎的脚是什么样的？爬山虎的脚长在什么位置？爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？(三)检测学情1 朗读课文，初步感知。(1) 学生默读课文，教师强调重点字词的读音。爬山虎(hu)点地(zhn)例(p必均(ju旬)(yn

3、)重叠(di)e根茎(jIng)叶财(bing触着(ch0艇(hn)迹(2)解释部分词语的意思。2 整体感知，理清脉络。学生齐读课文后，思考课文主要写了什么？明确：课文介绍了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程，启发我们要留心和细致观察周围的事物。课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？学生交流并明确：第一自然段写爬山虎长得很茂盛；第二自然段写爬山虎的叶子很美丽；第三自然段写爬山虎脚的生长位置、样子、形状；第四自然段写爬山虎的脚是怎样爬的；第五自然段写爬山虎脚的变化。3 自主探究，理解课文1、2自然段。(1) 学习第1自然段。指名朗读第1自然段，其余学生思考：第1自

4、然段写了什么？明确：写作者在哪两处看到爬山虎。齐读第1自然段，体会作者是如何写这两处爬山虎的？明确：从“满足”、“一大片”可以看出爬山虎长得很茂盛。(2) 学习第2自然段指名读第2自然段，思考：这一自然段讲了什么？明确：讲爬山虎叶子的特点。默读课文，思考：这一段共有几句话？每句话分别写了什么？明确：共有四句话。第一句写叶子颜色的变化；第二句写长大的叶子引人注意；第三句写叶子颜色美，排列带齐、均匀；第四句写风吹过时的景象。叶子颜色美表现在哪里？明确：绿得那么新鲜，看着非常舒服。说爬山虎的叶子绿得醒目，叶子生长旺盛，充满生机，所以看上去让人觉得非常舒服。叶子的整齐、均匀表现在哪里？明确：整齐，叶尖

5、儿一顺儿朝下，均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空隙。(四)课堂练习。(1)寻找生活中的爬山虎，并进行仔细观察。(2)预习课文35自然段。第二课时一、课时目标导学35自然段。二、导学过程(一)复习导入上节课我们初步了解了课文每个自然段描写的内容，并深入分析了第1、2自然段，下面我们继续学习课文的3、4、5自然段。(二)自主探究，理解课文。(3) 学习第3自然段。指名读第3自然段，其它同学思考：爬山虎的脚长在什么地方？明确：长在茎上。它的脚是什么形状的？作者用什么修辞手法来说明的？明确：是枝状的细丝，作者运用了打比方的修辞手法来说明，将爬山虎的脚比作蜗牛的触角，写得非常逼真，足见作者观察细致入微。

6、爬山虎的脚是什么颜色？明确：嫩红。(4) 学习第4自然段。自读，在描写爬山虎是怎样往上爬的句子下面画上横线。在文中找出爬山虎往上爬的动词。学生回答，教师板书：触、巴、拉、贴。能否将这四个动词变换顺序？学生讨论、明确：不能变换顺序。理解本自然段最后一句话。明确：运用了比喻的修辞手法，形象逼真地写出了爬山虎脚的样子。(5) 学习第5自然段。我们已经了解了爬山虎脚的样子，以及怎样爬的，读读第5自然段，想一想，这一自然段讲了些什么？明确：讲了爬山虎和墙的关系。这一自然段说了哪两种情形？板书：枯萎、牢固。齐读最后一句，并理解其含义。明确：“要是休想”一句说明爬山虎的脚巴在墙上非常牢固，赞扬了它不屈不挠的

7、攀登精神。(三)课堂小结只要我们平时养成仔细、专心、耐心、有序观察的好习惯，一定会发现许多有意思的、他人发现不了的秘密。相信大家一定会受叶圣陶爷爷的启发，做一个善于观察生活的有心人。(四)感悟写法文章语言质朴，几乎采用白描的手法。描写非常细致，可以看出作者观察仔细文章更加生动传神！拟人手法的运用，使得这篇说明文生动而贴切。作者把爬山虎茎上的卷须形象地比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎脚的样子它是怎样向上爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”根细丝像蜗牛的触角”颜色如新叶。作者用了“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词确而清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。也使得，以及，“每，

8、准(五)课堂练习按课文内容填空。爬山虎的脚()着墙的时候，六七根细丝的头上就()成了小圆片，(住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎()一把，使它紧()在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚往上()的。教学板书生长的地方：墙上、房顶上爬山虎的脚叶子的特占:嫩叶嫩红一娇嫩可爱"、K叶嫩绿一一引人注意脚的特点初生：枝状如细丝向上爬：触、变、巴、拉、贴1离墙萎触墙活、形似蛟卜龙爪，有J韧性教学反思爬山虎的脚这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”往上爬的，启发人们留心细致观察周围的事物。了解作者怎样用生动、细致的语言写出爬山虎叶子和脚的特点。通过对词句的理解了解

9、爬山虎脚的特点以及爬山虎是怎样向上爬的，是本课的重难点。结合本课的特点，我充分调动学生的多种感官来参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议来代替教师单一讲的形式，在艺术的熏陶下激发学生的兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的效果。课后习题答案课后习题2“一顺儿”是指同一个方向或顺序，爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是说没有一片叶子是朝另一个方向的，长得如此整齐，令人惊叹。结合上下文，边看插图边想象爬山虎向上爬的过程，它的脚由直到弯，一拉一紧便爬上去了。与它的脚相反方向长的叶柄便向下垂，叶尖儿便自然也向下垂。一顺儿朝下的叶尖儿，如此整齐的叶子，多像一幅画。叶子为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长，可见爬山虎是多么聪明的植物啊!1 .多音字。占,zhan（占卜）长,zh&ng长大）|zhn（占据）|chmg（长处）pu（铺展）铺1p:（当铺）2 .近义词。舒服一一舒适均匀匀称空隙间隙原来原本拂过掠过牢固坚固仔细细心痕迹印迹逐渐逐步3近义词。舒服难受均匀不等牢固松散仔细粗心弯曲笔直逐渐猛然4 段落结构。第一段（第12自然段）写爬山虎生长的位置以及爬山