试论体育教学中的素质教育

1、试论体育教学中的素质教育全面实施素质教育，是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分体育教学，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可替代的作用。体育对促进学生智力的发展，增强学生的体质，培养学生的竞争意识和进取精神，锻炼学生顽强的意志品质以及培养学生健康的审美理念等方面具有重要作用。在“应试教育”模式占主导地位的传统教学工作中，体育教学长期处在被遗忘的角落里，教学工作评估也常常以学生升学率、考试成绩排名等作为评估主要依据。这种状况的发展是与培养21世纪人才的需要极不和谐的。而学校就是实施素质教育的基地，在全

2、面实施素质教育的过程中，教育的各个环节要互相配合、相互促进，才能收到好的效果。学校体育是实施素质教育的重要途径和重要手段之一。因此，本文就如何在中学体育教学中实施素质教育作以下几个方面的探讨。一、体育教师要不断提高自身综合素质体育教师的综合素质提高是实现素质教育的基本保证。无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的基本素质。为此，体育教师要通过各种途径学习现代教育思想与理论，提高自己的业务能力，充实和拓展人文科学、科技文化，职业道德等方面的知识和素质，以适应素质教育对教师提出的要求。要牢固树立素质教育人才观和价值观，把教学的出发点和归宿点放在提高学生综合素质的基

3、础上。二、改革创新传统教学方式注重学生体育意识的培养传统的体育教学往往以教师为主，学生没有自由表达的机会，总是教师教什么学生学什么练什么，从而使学生对体育活动产生冷淡，不重视、甚至厌倦的心理，这就扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能力的培养。实施素质教育，必须转换角色，以教师为主转为学生为主，充分发挥学生的主体作用，变“要我学”为“我要学”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的主动作用有机地结合起来。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是掌握在老师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，教师也才能在教学中发挥更大的作用

4、。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。三、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，让学生具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法的良好习惯。体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思巧妙安排,以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时,不知不觉地受到思想品德教育。第一，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体等良好的道德品质；第二，培养学生吃苦耐劳的精神、顽强拼搏的意志；第三，培养学生的创造性、求知好学精神；第四，培养学生健康的心理素质。四、重视对学生体育兴趣的培养面向全体学生，教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐形适度的分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。教师要根据教材情况，结合学生的身心特点、采取新颖多变的教学方法和形式，让学生动起来，从而提高教学效果。总之，新课改实施素质教育，对体育教师提出了更高的要求。为了更好地发挥学校体育在素质教育中的作用，体育教师必须努力提高自己的政治