大班春游备物计划

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载大班春游备物计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！大班春游备物计划一、设计意图：春游，对于孩子们来说是一件大事，它能给孩子 们带来快乐的感受，除此之外，能否让孩子们在快乐 中获得自主有效的学习和发展，我认为值得作一番尝 试。大班的孩子完全可以就此活动展开更深更全面的 讨论和尝试，从中感受另一种快乐一一自主安排活动 的快乐。帮助孩子们共同分析春游备

2、物”是否合理， 培养孩子做事的计划性，锻炼他们独立解决生活问题 的能力养成不浪费的良好生活习惯。二、活动目标：1尝试独立制定春游备物计划，初步了解计划的 相对合理性和可调整性。2.萌发自主计划活动的积极性，具有初步的春游 时的安全、环保意识。三、活动准备：1.记号笔、固体胶。2食品、饮料的标签及记录表。本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载四、活动过程：（一）回忆经验，引发初步的春游设想。1.谈话（回忆经验），引发春游设想。（1）师：美丽的春天到了，外面的风景可漂亮了, 你们想不想去春游？（想）师

3、：你们去春游过吗？去的时候可以带些什么东 西？为什么要带这些东西？幼儿：带了包。师：为什么要带包？这个包是吃的还是用的？ 那你带了什么吃的呢？带这个有什么用？你准备 带几个呢？如果幼儿说到水果，教师就可以做一个小结：水 果不仅可以解渴，还可以吃饱肚子，真是一个不错的 选择。2.讨论，引发计划（引导幼儿环保、安全意识） 师：你们都想带这么多的东西，万一忘记了怎么办呢？谁来想个好办法。好，那我们一起来把它们记录下来，可是该怎么 记录呢？师： 我就这样随意的记在白纸上， 你们觉得怎么 样呢？而且我觉得这样记录我在准备的时候可能会漏掉 的，是不是有更好的办法呢？本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其

4、他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载引导幼儿说出用记录表进行记录。（二）讨论方法，尝试独立制定春游备物计划。1.讨论记录计划的方法（1）引导幼儿观察记录表，并讨论记录方法 师：我们一起来看看这个记录表，我们该怎么记录呢？引导幼儿说出可以分类记录。（2）讨论分类标记师：刚才小朋友说了很多东西的，有吃的，有喝 的，还有用的，这些都怎么记录呢？吃的我们可以用什么样的标记呢？ 喝的我们可以用什么样的标记呢？用的我们用什么标记别人就可以一看就知道呢？ 幼儿讨论后教师直接手绘各类标志。（3）讨论记录数量的方法 师：你想带多少？怎么表示？对啊，我们

5、可以用数字来表示。数字就可以写在 你想带的东西的下面。教师小结：我们出去春游的时候口渴了会需要喝 的，肚子饿了就需要吃的，还有一些是用的，这些都 是非常重要的。本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载2幼儿制定备物计划。教师巡视，并指导孩子，从中发现有代表性的计 划表。（三）集体交流计划书，发现问题，解决问题。 集体观察自己的计划，发现问题，解决问题并说 说调整的理由。师:我们一起来看看你们都准备带些什么，每样东 西分别都带几个。教师从以下几个方面来引导幼儿评价，为后面的 延伸好活动的调整做好准备。

6、垃圾袋：表扬孩子有环保意识，并和幼儿讨论垃 圾袋应该带多少？怎么带。照相机：和幼儿讨论照相机是不是每人都带？那 一个班级可以带几个？谁带呢？棒棒糖：和幼儿讨论吃棒棒糖的安全性，教育孩 子要注意春游时的安全。包包：背包用来干嘛的？几个人带呢？引导幼儿 知道这个是必需品，是每个人都要带的。除了背包以 外，还有什么东西也是必需的？（从而引出水和食物， 这些是春游的必需品。）总结：原来春游的时候我们需要带一些必需品， 放东西的背包，喝的水以及能吃饱肚子的一样点心， 为了环保我们还可以一组上带一个垃圾袋；为了能将 我们的春游活动记录下来，我们还可以一个班级带12个照本文为网络收集精选范文、公文、论文、和

7、其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载相机。有的小朋友还非常爱清洁，还带了手帕或 者餐巾纸。师：现在就请小朋友去检查下自己的记录表，做 一个相应的调整，过几天我们去春游的时候孩子们就 可以按照自己的这个计划来准备春游物品了。（四）延伸：1.每位幼儿按需要调整计划。2并按计划去准备物品。五、活动反思：纲要提出了 以幼儿发展为本”的理念。尊重 幼儿的主体地位，就表现为发挥教师的主导作用，支 持幼儿自主发展，就是在支持中引导。本活动从幼儿 最感兴趣的话题 春游”入手，引导幼儿展开讨论，幼 儿兴趣浓厚、情绪高涨，人人都介入愉快的活动之中。 运用经验迁移的方法，让幼儿在想想、说说、画画等 多种感