校长在办学中的思考

1、校长在办学中的思考沙一小郭宏钧著名教育家陶行知先生曾经这样论述过校长对于一所学校的重 要性，“校长是一个学校的灵魂。要想评价一所学校，先要评价他的 校长”。可见，校长的好坏对于一所学校的发展来讲是极其重要的。 西南联大的梅贻琦，晓庄学校的陶行知，甚至是江苏南通的栟茶中学 校长姚止平等，这些学校的发展无不和校长的魅力相关。下面，我们 就校长对于学校的影响以及好校长的标准做简单的分析。一、校长对于学校发展的影响1、校长的办学理念对学校的影响校长的兴趣修养决定着学校的品位层次，校长的能力水平决定着 学校的发展程度，校长的视野境界决定着学校的前途命运。 教育是- 项创造性的活动，在国家的基本教育方针下

2、，学校存在着很多的自主 办学空间，所以校长的办学思想对于学校管理和教育个性形成了巨大 的影响。首先，学校的办学目标和方向是由校长带领大家确定的，这 个策略是决定性的，对学校会产生长远的影响；其次，学校组织机构 是由校长牵头组织的，对学校发展是决定性的；再次，学校的文化建 设取决于校长的理念，文化是学校发展中最核心的部分；等等。所有 这些证明了一个校长对于一个学校的影响不是一朝一夕，而是深远 的。一个学校的今天和未来一定无法抹杀每一个校长的思想痕迹。2、校长的人格魅力和学校的发展人们常说：校长是一个学校的精神领袖。这句话是针对好校长来讲的。一个好校长一定具有强大的人格魅力，这种魅力会让学校师生

3、自觉聚拢在校长周围，在自己的岗位上以一种积极健康的心态投入到 工作当中，寻找自己的价值。校长的人格魅力具有权威性、示范性和 道德性的特点，所以，一个有魅力的校长首先是一个组织有力，作风 民主的校长，上下具有一致的执行力；好校长要具有高尚的道德修养， 一个缺乏道德修养的校长，一个整天不理工作却关注于吃喝玩乐的校 长，是绝对谈不上魅力的；同时，校长还要具有行为示范的内外形象， 成为学校的行为道德典范，是学校上下不自觉模仿的对象。3、校长的专业素养对学校的影响学校是一个文化知识传递的场所， 在学校中人们崇拜知识，崇尚 科学。教师不仅仅是知识的传递者，还是知识的拥有者。在这样一个 人才济济的地方，校长

4、必须首先是一个优秀的教师， 而且是教师的教 师。校长不仅靠行政权力和道德魅力去领导教师，更要靠个人的专业 素养去指导、引领教师，采取正确的教育教学方法，这样才能促进学 校的发展。如果一个校长个人专业素养不够，却对教师指手画脚，这 本身不仅会让师生唾弃，更是一所学校的悲哀。二、一个好校长的基本标准1、科学的办学思想学校的办学战略是学校发展决定性的因素， 而办学战略取决于历 届校长办学思想理念的不断延续和发展。 当前，我国的教育正处在改 革的十字路口，原有的学校办学策略面临着改革和创新， 所以现在的 校长必须有自己独特、具有前瞻性的办学思想和策略，要对新课程和新理念下的学校发展具有明确的发展思考和

5、整体的推进思路。否则就 难以把一所学校带上科学发展的道路上。 同时，校长还必须具有创新 的精神，因为新教育理念的落实在学校，而这个落实不仅没有现场的 模板，而且即使有模板也要结合学校的实际来进行。 当前一些知名学 校的发展如山东杜郎口中学、江苏的洋思中学等，他们的正确发展无 不和校长正确的办学策略有关。2、强大的精神魅力一个好校长一定有强大的精神魅力，他会让师生又敬仰又亲切， 他的言行让师生受到教诲，他的行为让师生奉为示范，他的决定让师 生信服。我们前面说过：校长的精神魅力具有权威性、示范性和道德 性。所以，一个有魅力的校长是一个道德高尚的人，是一个廉洁奉公 的人，是一个严以自律的人，是一个让

6、师生敬佩的人。学校师生有问 题希望得到他的指导，有心思希望和他交流，有建议希望给他反馈。 他以校为家，作风民主，知人善任，关心师生，注重师生发展，是一 个学校精神的形象代言人。3、高效的行动能力一个好校长决不是一个老好人，而是需要较强的组织协调管理能 力，较强的评价激励能力。首先，校长要建立好学校的管理机构，并 在这个机构中培养出一种管理文化和行动规范， 让这个机构也同样成 为学校师生信服的团体。这个机构要具有公平公正的各种规范， 具有 较强的执行力和评价力；其次，校长要培养整个学校的制度文化，让 人性化和纪律性相结合，形成规范基础上的人性以及人性化背景下的严格纪律。制度是一所学校成功的关键，

7、制度要形成文化，就是说要 渗透到师生的行为和价值观中，成为自觉的行为和习惯，最终在全校 形成高效的管理文化，这是学校成功发展的关键。4、深厚的专业修养一个好校长一定是一个教育教学上的专家。 现在我们经常提到的 一句话“不把校长当官做”，这句话包含一个意思是“校长是学者”， 一个把校长当成一个行政级别的人是做不好校长的，因为他做了校长以后目标在于更大的官，学校已经“盛不下他了” 。一个校长应该思 考的是“我想做一个更有水平的校长”，这样的校长才是学校的福音。 我们无法让每一个校长都成为教育家， 这个不现实，但是一个校长一 定能够成为教育教学专业上的行家里手，能够知道教师的教育教学行 为，掌控教育

8、教学的基调，有步骤地把教育教学带进一个正确的方向。 当前，一些校长热衷于当官，对教育教学一知半解，把不成熟的思想 强加给学校和教师，一方面教师不服，另一方面效果很差。这都是因 为校长的思想和业务素质不高造成的。三、如何去做一个好校长1、富有教育情怀要成为一个好校长，首要的条件就是对于教育工作必须富有深厚 的教育情怀，这一点从所有的优秀校长甚至优秀的教师身上都可以得 到验证，魏书生、陶行知，哪一个不是把自己的一生无条件献给了教 育事业？ 一个好校长意味着辛劳和付出， 要甘于到基层，乐于教育事 业，热爱学生。所以，本着对人民负责的态度，一个对教育事业本身没有什么追求，仅仅是对校长的位置感兴趣的人最

9、好不要去做校长, 这样伤害的不仅是自己，更是一所学校以及几代学生的未来。2、善于学习研究很多好校长是做了校长以后成长起来的。 在具有深厚的教育情怀 的基础上，校长的岗位非常锻炼人，而且具有更多的学习机会。在校 长岗位上，任何人都会感到不足，随时面临着挑战，这些挑战和问题 摆在校长的面前就是伴随着校长成长的课题。好校长善于思考，在思考中成长；好校长善于征求意见，在民主和集体智慧中得到营养；好 校长善于总结，在总结自己和别人的经验教训中取得进步。所以，做 一个好校长要读书、要向大家学习、要经常思考、要善于创新，要积 极去听课上课、去参加教学科研、去参加集体备课。现在很多校长事 情一多就不上课，整天

10、做“专职校长”，脱离了教育教学一线，忘记 了学习思考。这样的校长做不好也做不长。3、重视文化建设做一个好校长需要有战略性的眼光，不能短视和急功近利。所以, 校长要具有进行学校文化建设的思想和理念， 对文化的积累和引领作 用有自己深刻而正确的理解，把学校的文化建设工作当成重要而又长 远的工作来抓。要善于建设科学高效的可操作的制度文化，上进而温 馨的人文氛围，鲜明而又符合教育规律的学校特色。 一个好校长不会 仅仅考虑自己的教育理念，不会仅仅靠个人好恶去改造一所学校， 而 是考虑学校的历史传承，继承学校的办学理念和办学目标、校训等， 不会造成学校换了一个校长就换校歌、校训的情况。文化靠的是积累，没有继承就不会有积累4、工作作风民主好校长要发扬民主的作风，民主不仅可以让校长在群众中学习成 长，吸取集体的智慧，同时民主可以在学校形成共建的文化，激发教 职工的积极性和创造性，民主还可以让学校形成宽松的人文氛围， 民 主可以形成正确的决策和方法。一个民主的文化不仅仅表现校长的作 风上，而且会影响到教师的民主作风，影