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文档简介

1、科学技术改变着农业单元题目:土地养育我们主题2:在希望的田野上课题3:科学技术改变着农业学生实态:关于农业生产方面的知识,对于住在城市里的小学生来说是比较陌生的,即使是农村的小学生也不是十分了解, 因为现在的小学生大 多是独生子女,很少参加农业生产劳动,特别是市的学生有的甚至连 各种蔬菜都分不清楚。针对这种现状,在课前教师要布置学生开展调 查和收集活动,结合家乡农业生产的实际情况,以与其他地区的情况, 广泛了解科学技术在农业生产中的应用,给农业生产和人民生活所带 来的变化,激发学生对我国农业未来发展前景的美好憧憬。教科书分析:本课是第一单元“土地养育着我们”中,第二主题“在希望的田野上”的第3

2、课题。本课通过几个具有一定代表性的图片,向学生 展示了科学技术在农业生产中的广泛应用,给农业生产带来的新成 就,并通过一段文字资料简要介绍了中国农业生产的现状,通过一世界地图和两幅折线统计图,介绍了中国部分农产品的进出口情况,通 过阅图和阅读,就可以使学生对中国农业的现状有大概的了解。 所以 在教学中,教师要充分依靠教材,并围绕本课的主题,结合本地的具 体情况,以与中国和世界农业生产发展的趋势,做适当的补充和拓展,加深学生对农业生产的认识 课程资源的开发和利用学生准备:1、收集有关农业生产中的新成就的资料和图片,2、查找中国产品进出口方面的一些资料。教师准备:与本课相关的资料和图片。本课题教学

3、目标:1、了解现代农业生产的新成就,新变化。2、了解科学技术在农业生产中的应用,改变了农业生产单纯 依赖自然的局面,提高了农业生产的效率。3、知道我国是一个传统的、发展中的农业大国,解决了世界 上五分之一人口的吃饭问题,是我国农业对世界的重大贡献。4、简单了解我国农产品的进口和出口情况,以与我国与世界 的农业交流,增强国际间的理解。5、形成对我国农业充满希望和憧憬的发展态度,确信我国农 业的明天会更加美好。教学结构:课时安排:2课时教学结构整体设计:1、谈话导入2 、研讨交流3 、展示图片4 、教师总结实施过程:(课堂教学实录)第一课时一、谈话导入师:现在,我们冬天一般吃哪些蔬菜?生:吃白菜、

4、菠菜、芹菜。生:还有西红柿、云豆、土豆。生:茄子、辣椒,韭菜。师:我们现在冬天吃到的蔬菜,跟夏天几乎是一样的。但是,老 师小时候冬天只能吃大白菜、土豆、酸菜、萝卜等蔬菜,你知道这是 为什么吗?生:是不是没有钱买?生:那时候没有卖的吗?师:是呀,我们这个地区到了寒冷的冬天,万物不能生长,所以 冬天只能吃秋天储存的秋菜。那现在我们为什么能吃到各种夏季才能 生长的蔬菜呢?生:我知道,现在人们盖了塑料大棚,使夏天生长的蔬菜在冬天 也能生长。师:你说得对,现代农业不仅能使夏天的蔬菜在冬季里生长,而 且还有许多我们不知道的新鲜事,你们想知道吗?生:想师:今天,我们来学习科学技术改变着农业一课。二、研讨交流

5、师:科学技术的飞速发展,促进了农业生产的飞速发展。那么, 科学技术在农业生产中的应用,使农业生产发生了哪些重大的变化 呢?请同学们看书16 17页。生:通过看书我了解到,我国有个农业科学家叫袁隆平,他经过 多年的研究,培育出了优良的杂交水稻新品种,使我国杂交水稻的优 良品种,占到了全国水稻种植面积的50%,使我国水稻生产的产量有了很大的提高。他因此被授予了国家最高科学技术奖,被誉为“水 稻之父”。生:我还看过根据他的事迹编写的电视剧呢。为了进行杂交水稻 的实验,他曾经离开家乡到了,在非常艰苦的环境中和十分困难的条 件下,带领科学技术人员坚持搞实验,最终获得了成功,我很佩服他。师:你们介绍得很详

6、细。为了促进我国农业生产的发展,还有许 许多多像袁隆平一样的科学家默默无闻地进行着科学实验, 为我国农 业生产的发展作出了贡献。师:为了提高农业生产的产量,科学家们首先在培育和改良新品 种方面作了大胆的尝试,近年来,一批批优良的物种层出不穷,比如: 花生新品种、高产蛋鸡、杂交西瓜新品种、瘦肉型猪等都在科技人员 的努力下研制成功了。除了在改变物种方面以外,现代农业还有哪些 特点?生:改变种植技术。生:还有改变栽培与养殖的环境。师:你们说得对,能举例子说说吗?生:(出示图片)这是我舅舅家盖的两个塑料大棚,不但种植蔬菜, 其中的一个大棚还栽上了黑子、油桃,使这些菜、子和桃,在冬季也 能生长。不但满足

7、了人们的需要,自己还增加了不少收入呢。生:我在电视上还看见过,在我们市有一个现代化的无土栽培基 地,那里的瓜果蔬菜,不是种在土壤上,而是种在营养液里,全部实 行科学化管理。这样不仅加快了植物的生长、节约大量的土地,并且 这里生产出来的蔬菜无毒、无害,堪称绿色食品,非常受人们的喜爱。生:在我的家乡海边,人们兴建了许多的饲养圈,养殖海参、基 围虾和贝类。不仅能够有效地利用海上资源,而且能满足人们越来越 多的对水产品的需求。现在,水产养殖已经摆脱了单纯的捕捞模式, 发展成为养殖业,被称为“海上放牧”,多有意思的名字呀!你们看, 这一个个的水池就是饲养海参的圈。(出示图片)生:在农村的姥姥家,有很多邻

8、居盖了鸡舍,大量地饲养肉鸡, 满足了人们的生活需求。师:是呀,科学技术的广泛应用,使我国的农业生产发生了翻天 覆地的变化,农业生产产量高,品种多,质量优,不断满足人们日益 增长的生活需求。一、展示图片师:下面请同学们看一段关于科学技术在农业生产方面应用的录 象资料生:观看。师:通过观看你有什么发现?生:农业生产的变化可真大呀!生:没有科学技术的应用,就没有现代农业的迅速发展。四、教师总结师:现在,人们把无土栽培称之为“绿色革命”,海上养殖称之为 “蓝色革命”。随着航天事业的发展,具有一定规模的太空农业和太 空农业科学可望诞生,陆地、海洋、太空三大农业系统互相交融和促 进,将构成21世纪农业和农

9、业科技进步的系统格局。教学反思:科学技术的广泛应用,促进了传统农业的飞速发展。在本课的教 学中,学生通过课前的收集和观察活动,通过列举大量的事例,感受 科学技术在促进农业生产发展中所发挥的巨大作用, 看到了农业生产 的发展给人们生活所带来的变化。 学生在课堂上,能把自己的所见所 闻充分地交流,初步了解科学技术的广泛应用,给农业生产所带来的 巨大变化。第二课时一、 导入新课师:谁知道我国有多少人口?生:10亿人口。生:不对,是12亿多吧。师:你说的对,现在我们国家已经有 12亿多人口,马上就要到13亿了。谁知道全 世界有多少人口?生:听说有60亿多人口。师:对,那请你们算一算中国人口约占世界人口

10、的几分之几?生:占世界人口的1 / 5。师:但我们国家的耕地却只占世界的1/7,虽然我们的耕地少, 但是我们国家却用自己耕地上生产的农作物,解决了全国人民的吃饭问题,免除了饥饿。中国的农产品不仅满足了自己的需要, 还出口到世界各地。这节课我 们就来了解我国和世界部分国家主要农副产品的贸易往来情况。二、展示交流师:课前同学们进行了大量的调查和收集活动,下面请把你们对 我国农副产品的进出口情况做以汇报。生:我知道中国进口的主要水果有香蕉、鲜葡萄、冷冻果汁、鲜 苹果、菠萝。生:还有芒果、番石榴和山竹等。你看这是我妈妈在市场上买的 芒果和山竹。生:我还知道进口水果的2 /3来自泰国、智利、菲律宾、美国

11、、 厄瓜尔多。生:还有巴西、印尼、越南和加拿大等国家。师:你们介绍的是我国水果的进口情况,谁知道我国还进口什么? 生:我国还进口皮革、羊毛、冻鸡块。生:还进口小麦、玉米、稻米、大豆和大麦。生:还从俄国、日本、国等过进口西兰花、荷兰豆、元葱、土豆、 毛豆、豌豆、食用菌、甜玉米、红辣椒等蔬菜。你们猜猜这两种蔬菜 叫什么名字?(出示西兰花和荷兰豆)生:我猜那个长长的是梅豆。生:不对,它虽然长得有点像梅豆,但是它不叫梅豆,是荷兰豆。生:这个团团的、绿绿的蔬菜叫什么?生:花菜。生:不对,我知道它叫西兰花,妈妈在市场里买过,还挺好吃的, 原来这种菜也是进口的呀!师:看来我国从世界其他国家进口的农副产品还真

12、不少,有些农产品我国有,有的农产品我国没有。通过进口各种各样的农副产品, 不断丰富人民的生活,满足人们的生活需要。师:我国在从世界其他国家进口农产品的同时, 也向世界其他国 家出口农产品,满足世界其他国家人民的生活需求。 你知道我国都出 口哪些农产品?出口到哪些国家吗?生:我国的猪肉和鸡肉出口至V、澳门和日本。生:我国还出口鲜苹果、柑橘和鲜梨。生:这些水果主要出口到日本、美国、德国、中国、俄国、新加坡、马来西亚等国。生:我还知道我国出口水果的主要省是: 和。生:我国水产品出口的品种主要有:烤鳗、冻鱼片、活鱼、海藻、冻小虾、冻扇贝、冻章鱼、冻蟹等。生:出口的国家主要是日本、中国、美国、国、德国、

13、和西班牙 等。师:你们了解真不少。各种农副产品的贸易交往,不仅满足了各 国人民的需求,同时也增进了世界各国人民之间的了解和友好往来。 二、观察了解师:请同学们看书中18页的统计图。这是一副折线统计图,统 计了几个年份我国几种农产品出口的数量。 说一说1985年和2000年 我国出口稻米各多少万吨?生:1985年我国出口稻米100万吨。生:2000年出口稻米300万吨。师:仔细观察图表,每一种农产品每年出口的数量是否相同?生:不同。师:对呀,我国每年出口的农产品的数量是不一样的,进口的农 产品的数量也是如此。再看第二副统计图。这说明了什么?生:每年各种农产品的产量可能有变化。师:是呀,还有呢?生

14、:可能是市场上的需求量也不同吧。师:你分析得不错。各种农产品的产量和人们日益变化的需求, 以与农产品不断变化的价格,也使各种农产品的进出口数量不断地发 生变化。如果我们不断地采用新的科学技术, 不断地提高农产品的产 量,或者在我们国家也能培植和生产我们没有的农产品,那么我们就 可以减少进口,或者不需要进口了。三、总结提高师:总之,近几年我国粮食出口增加,晚国棉花长期进口,食用 植物油多年来为净出口,食糖进出口均趋减,水果进出口呈持续增长 态势,畜产品进出口比较平衡,水产品进出口比较稳定。 教学反思:本课主要是让学生了解我国和部分国家主要农副产品的贸易往来 情况。学生虽然每天都在享用各种各样的农副产品, 但是对于它们的 来源并不是十分的了解,所以通过课前的

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