第3课我的第一本书 (2)

1、我的第一本书我的第一本书牛汉 1.了解课文围绕第一本书叙写的几个故事和人物,品读文中富有深刻内涵和启示作用的语言。 2.理解第一本书中所拥有的丰富而又深刻的内涵,感受作者寄予在字里行间的真挚情感。 3.在体验、探究中去认识如何去战胜生活中出现的困难,扼住命运的咽喉,做生活的强者。 重点重点 1. 1.理解第一本书中所拥有的丰富而又深刻的内理解第一本书中所拥有的丰富而又深刻的内涵。涵。 2. 2.思考生活与命运之间的关系。思考生活与命运之间的关系。1.1.下面是有关牛汉的介绍下面是有关牛汉的介绍, ,请你帮着补充完整。请你帮着补充完整。 牛汉,山西省定襄县人, 族。现当代著名 人、 家和作家,曾

2、用笔名 。1923 年10月生于一个有文化传统的农民家庭。1940年开始发表文学作品,主要写诗,后来写了大量的散文。曾任新文学史料主编、中国文学执行副主编。现为中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。 蒙古 诗文学 谷风yu q f1 1. .给下列加点字注音。给下列加点字注音。 zng cngyng sh k2 2、解释下列词语。解释下列词语。幽默:奥秘:掺和:酷似:凄惨:翻来覆去:知书识礼:有趣或可笑。 奥妙神秘。掺杂混合在一起。极像。凄凉悲惨。一次又一次;多次重复。有知识,懂礼貌。(1)父亲考“我”背书。(2)“我”撕书,送给乔元贞。(3)父亲为“我”补书。(4)“我”上书房念书。

3、3.课文围绕第一本书叙写了哪几个故事? 4、在本文中打动我们的不仅仅是第一本书的“故事”，还有哪些呢？ 亲情、友情、人与自然的情怀。示例:“我的第一本书”意味深长,它既指“我”小学一年级的国语课本,还指“我”人生的第一课,这贫困境遇中的人生第一课,包含着生活的艰辛、同学的友谊和上学的乐趣。1.本文题目是我的第一本书,难道它仅仅是指第一本书? 示例:(1)父子之情。父亲关心“我”的学习,学期结束,父亲问“我”考了第几名,“我”说第二名。父亲非常高兴,又是抚摸,又是夸奖。作者对父亲着墨不多,但父亲的性格跃然纸上,他温和、善良,理解孩子,尊重孩子的友情,对孩子负责,令人感动。 (2)同学、朋友之情。

4、因为同学乔元贞家太穷,买不起书,“我”便把这唯一的一本书分为两半,一人半本。(3)人与狗的默契和情趣。这一点作者在文中单独用一段补叙。文中写道:“课本上的第一个字就是狗小狗也立即叫几声。”这出人狗合演的“双簧戏”,应是最好的情境教学吧。确实,当我读到此处,忍俊不禁,深深被儿童时代那一份童趣所感动,何况,这是在学习条件多么恶劣、生活处境何等窘迫的情形下获得的一点乐趣啊!2、一篇好的文章不仅要以文字感人,更应以情动人,文中描写的什么情感令你最感动? 句1:“我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”理解:写童年的单调,加强了回忆的独特背景,衬托了文中的温情。 句2:“新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道,非常容易催眠和催梦。”理解:环境描写透出浓浓的乡村田园气息,表现了“我”对大自然的热爱,以及爱玩、调皮的儿童天性。 3、通读全文,文中有哪些句子你不能理解?写下来小组合作交流解决。 1、课文最后一段说“人不能忘本”，“本”在这里指什么？ 2、 请你想象一下，“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两个人可能会有怎样的对话？请你用“我”的口吻写一段话，表现出我当时的感受。“本本”是人生的基础，或起点等，我