大学生思想政治素质教育应突出精神素质教育

1、大学生思想政治素质教育应突出精神素质教育    摘要：高校的思想政治素质教育应紧紧围绕全面提高大学生的思想品德和政治素养展开。既要进行政治、态度、理想、信念、世界观方法论教育，又要进行公共道德、职业道德和个人品质教育。但我们应看到，思想政治素质教育又是一种精神素质教育，当前在大学生中应以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，重点进行主体精神教育、哲学精神教育、创新精神教育和情商精神教育。关键词：大学生 思想政治素质教育 突出精神素质教育高校的思想政治素质教育应紧紧围绕全面提高大学生的思想品德和政治素养展开。既要进行政治态度、理想、信念、世界观方法论教育

2、，又要进行公共道德、职业道德和个人品质教育。但我们应看到，思想政治素质教育又是一种精神素质教育，当前在大学生中应以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，重点进行主体精神教育、哲学精神教育、创新精神教育和情商精神教育。主体精神教育。主体精神教育是指在思想政治教育过程中尊重大学生的主体地位，注意增强其主体意识的培养过程。它是思想政治素质教育内容核心所在，它之所以如此重要，一是因为思想政治素质教育具有双体性。思想政治素质教育同其他教育一样是一种人与人之间的双主体相互作用。大学生和教师一样都是活动的主体，因此，大学生必须确立主体意识，主动积极地配合接受教育；二是大学生的成才从根本上讲是主体性的发展完

3、善，没有主体内在潜能的开发，没有外在思想、政治、品德方面的知识信息、经大学生主体的内化，大学生的成才是根本不可能的；三是大学生思想政治素质形成发展是在认识和实践中完成的。思想政治素质是由思想政治的认知、情感和行为方式三种基本成分构成的，而素质形成发展又经历了一个由实践认识实践反复循序过程，在这一过程中大学生是矛盾的主要方面。对大学生的主体精神教育主要包括主体意识的培养和理想信念的自主性教育。主体性重点是大学生的“学”，也即主体精神教育将重点放在尊重和觉醒大学生的主体意识，倡导和发挥大学生的主动性和创造性上，即促进大学生思想政治素质的主动发展。对大学生进行理想信念的教育，应突出其在理想信念确立中

4、的自主性。在进行爱国主义教育中让学生认识到作为新时代大学生应有民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立自强不息的奋斗精神；进行集体主义教育时，不仅要使学生树立祖国利益高于一切的观念，处理好个人利益与集体利益、国家利益的关系，更要使他们明确自己是社会的主人，在个体社会化的同时，正确引导社会的进步和发展。在进行社会主义教育时，一方面要增强大学生“只有社会主义才能救中国，只有社会主义发展中国”的信念，另一方面又要增强大学生捍卫社会主义旗帜的信心，为建设中国特色社会主义而贡献一切的决心。哲学精神教育。哲学精神教育是指在思想政治素质教育过程中对大学生进行世界观、价值观、人生观教育，培养大学生的理论思维能力的

5、活动过程。我们强调在大学生中强化哲学精神教育主要因为：哲学层面的思考是人类最高层次的思维模式，作为天之骄子的大学生必须学会哲学思考，才能具有优良的思想政治素质。马克思主义认为，任何真正的哲学都是自己时代精神的精华。马克思主义哲学是在汲取和概括社会科学和自然科学的研究成果基础上形成科学的理论，因此对大学生进行马克思主义哲学精神教育，增强其理论思维能力，有助于其优良思想政治素质的形成与发展。通过哲学思考，有助于大学生超越功利，告别浅薄，形成正确的世界观、人生观和价值体系；通过哲学精神教育，有利于提高大学生思维水平，帮助其掌握批判性思维、辩证性思维的方法。当前，在大学生中进行哲学精神教育主要包括进行

6、辩证唯物主义和历史唯物主义教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观，形成科学的价值体系；进行马克思主义方法论教育，帮助其逐步形成科学完备的方法体系；进行辩证思维能力和批判性思维能力的培养，增强大学生的政治鉴别力，使他们逐步地成熟起来，正如鲁迅先生所说的，“热烈地主张着所是，热烈地攻击着所非”。创新精神教育。所谓创新精神教育是在思想政治素质教育过程中从思想方法的层面对大学生进行创新素质和创新方法的培养过程。它是思想政治素质教育的关键所在。首先，从社会发展对大学生的要求来看，创新意识和创新能力是大学生适应社会的必不可少的条件。时代发展到今天，创新已成为一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的动力，也

7、是一个组织及个人等在竞争中取胜的核心力量。正如江泽民同志所指出的那样，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进之林。同样，对于一个大学生来说，没有创新的意识和能力就不能很好适应迅速发展的形势，就跟不上发展的社会。其次，从大学生自身思想政治素质的形成来看，创造性思维方法有利于促进大学生思想政治素质的完善和提高。大学生思想政治素质的形成是一个过程，在高校所受到的教育对于其思想政治素质形成固然重要，但远非教育的全部，正如树根不能代表大树，楼基不能代表楼房一样。这就给高校的思想政治素质教育提出一个重要课题：如何处理好“授人以鱼”和“授人以渔”的关系，在实施思想政治素质教育过程中强化以创造性思维为核心

8、的思想方法教育，使大学生在脱离“母体”以后仍能不断地更新知识，完善自我。对大学生进行创新精神教育主要应包括创新素质教育和创新方法教育。创新素质主要包括竞争和创新意识、独立性和创造性思维、开拓和创新能力等。创新方法教育是在创新素质教育过程中逐步渗透并强化思想方法指导，使“创新”成为一种思维习惯，并教给大学生进行创新的技能和技巧，以使创新成为大学生思维和行为的一个组成部分。情商精神教育。“情商”指的是测定人的情绪智力水平的指标。情商精神教育就是将情商这一心理层面的素质精神化，并将这种教育融入思想政治素质教育始终的教育活动。需要澄清的是：情商是不是素质，能否归入思想政治素质的范畴，也即心理层面的素质

9、能否算思想政治素质的一部分，我认为情商应是思想政治素质的一部分，这既因为思想与心理二者的不可分性，也因为心理对思想的特殊影响和作用。情商精神教育应是高校思想政治素质教育的一个重要部分。情绪的体验和情感的发展本来就是素质教育的重要内容。然而由于长期应试教育的影响，也由于大学生处在人生的重要转折时期，加之我国社会又正处在历史的转型时期，“双重转折”使得情感发展情绪调适问题显得更加突出，大学生的情感发展远远滞后于认知能力的发展，“智商”高而“情商”低的大学生为数不少，这提醒我们，思想政治素质教育应当把提高大学生的“情绪智力”作为不可忽视的重要部分。对大学生进行情商精神教育，主要包括对情绪自我认知感觉

10、能力的培养；妥善调节自己情绪能力的培养；自我激励、保持热忱的能力培养；认知他人情绪的能力的培养以及人际关系协调能力的培养等等。总之，对大学生进行思想政治素质教育，必须从理论和实践的结合上帮助大学生认清社会发展的客观规律，增强他们的主体意识和创新意识，提高他们的思维水平和情绪智力，使他们牢固树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步坚定对马克思主义的信仰、坚定对建设有中国特色社会主义道路的信念、坚定对改革开放和现代化建设的信心。参考文献：江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话。中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见.    相关论文    · 高校素质教育的核心推动力：文化素质教育与思想政治教育的有机结合· 高校