广告—超市吊旗的绘制校级公开课教学设计

1、POP广告超市吊旗的绘制公开课教学设计一、基本说明1、课 题： POP广告超市吊旗的绘制2、教学班级：10级春季多媒体1班3、教学地点： 南雄市中等职业学校计算机2室4、教学时间： 2011年12月6日5、授 课 人： 刘丽军6、课 型： 新 授7、课 时： 1课时（45分钟）8、教学准备：CorelDraw X4软件，教学用电脑，电子课件，教学案例二、教学设计 1、教学目标：知识目标1、基础知识：挑选工具；矩形工具；手绘工具；形状工具；多边形工具；文字工具的基本运用。2、初级目标：图案的造型及立体效果的打造；曲线的调节；立体字效果的制作3、较高目标：超市吊旗的制作能力目标1、培养学生的自主学

2、习、探究学习以及协作学习的能力；2、培养学生的创新能力，表达能力；3、培养学生的艺术欣赏能力。情感目标1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、培养学生的信息道德素养。2、学情分析：由于在本堂课前学习过CorelDraw的一些基本知识，学生有了一定的基础。但是学生的基础都各有不同，所以这次课主要讲解一下文字的加工处理和对CorelDraw的知识进行一个复习，是大家都能够很好的掌握CorelDraw的基本操作。另外只有教学内容贴近学生生活，才能激发他们的学习兴趣。三、教学过程描述教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课(1分钟)同学们在十一放假期间一定去了超市购物，超市为了烘托现场气

3、氛的效果，激发消费者的购买热情，增加现场的成交率一定会再超市里张贴各种促销广告，而吊旗就是其中一种。今天我们就一起来学习制作超市吊旗跟着老师的思路一起思考从十一长假自己购物出发，吸引学生的注意力，自然导入到本堂课的主要内容提问(2分钟)1、超市里的吊旗有些什么特点呢？2、它最吸引你的地方是什么？学生回答1：尺寸较小、形状奇特、颜色醒目、结构简单。学生回答2:精美的形状、优惠、大减价让学生明白超市吊旗的特点和作用作品展示引出知识点(3分钟)展示教师完成的作品，给学生一个视觉冲击，并提问：这个效果都用了哪些工具来做呢？从而引出本节课知识点观看完成的作品，并思考在制作过程中将会用到哪些工具让学生在对

4、比中感受到CorelDraw功能的强大，激发学习的兴趣，加强动力知识点讲解(5分钟)简单分析案例，解释本节课将会用到的工具：挑选工具；矩形工具；手绘工具；形状工具；多边形工具；文字工具；交互式工具组学生认真听，必要的话做好笔记重点讲解知识点，加深学生印象操作演示(8分钟)1、吊旗外观的基本造型2、立体字效果的制作（使用交互式调和工具）3、背景图形的制作（使用手绘工具）4、图案立体效果的打造（使用交互式填充工具）5、文字的彩色轮廓效果（交互式轮廓工具）6、其他文字的排版（文本工具）学生观看老师演示 在这个过程中，教师要时刻提醒学生没必要完全按照教师的操作步骤，也可以自己搭配颜色学生练习

5、（20分钟）教师在教室巡视，个别指导，如果发现有共同问题，则再统一向全班回答。学生自行操作，模仿教师的操作步骤，根据自己的审美爱好完成本堂课作业让学生动手制作，巩固各种工具的使用回收作业（3分钟）回收学生作品提交作品以备下节课讲评作品时使用课堂小结（3分钟）小结本节课的主要知识（提问的形式）与教师一起回忆本节课的内容作业下节课自主创新设计一个超市吊旗四、教学评价由教师课后完成，评价指标如下：课堂实录师：上课！生：老师好！师：同学们好！师：同学们在十一放假期间一定去了超市购物。（创设情境，导入新课）生：是的，去了，还买了很多东西。师：超市为了烘托现场气氛的效果，激发消费者的购买热情，增加现场的成

6、交率一定会再超市里张贴各种促销广告，而吊旗就是其中一种。生：（学生注意力顿时集中起来，课堂气氛活跃）师：那今天我们就一起来学习超市吊旗的绘制吧。生：（个个摩拳擦掌、跃跃欲试）师：大家先不要太激动，在学习之前大家回忆一下你见过的超市吊旗都有些什么特点？生1：形状比较怪，颜色醒目。生2：尺寸较小。生3：结构简单。师：非常好！（对学生的答案表示赞许）超市吊旗的特点是简洁、形状有特色、颜色醒目师：那么当你看到吊旗，它的什么地方最吸引你得眼球呢？生1：特别的形状和醒目的颜色。生2：吊旗中文字内容,比如大减价、优惠。师：支持第二位同学的观点。超市吊旗的目的是为了促销商品，那么广告的内容是吸引顾客的重要手段

7、，所以吊旗的文字内容对顾客具有很大的吸引力也是一个特点。师：下面大家来看一个超市吊旗的案例（多媒体演示）。生：哇！（发出惊叹声）师：大家观查一下，这些效果用了哪些工具来制作呢？生：（观察并思考）师：下面我们一起来分析一下。生：好！师：这个案例的基本形状可以用哪些工具制作。生：矩形、多边形。师：正确。（补充）在绘制矩形和三角形完毕后要使用焊接命令进行造型。师：立体图案用哪些工具制作呢？生：椭圆工具、交互式填充工具师:（点头表示赞同）师：那立体字的效果呢？生1：交互式调和工具。生2：交互式立体工具。师：支持第一个同学的观点，交互式调和不仅能调和图形也能调和颜色。师：大家再仔细观察下，还应用到哪些工

8、具？生1：文本工具。生2：形状工具。生3：手绘工具、挑选工具。师：你们真的是太棒了！师：简述案例中应用的工具，交互式立体工具、生：（认真听讲，适当做笔记）师：分析完制作案例要使用的工具，下面我就演示一下案例各部分的制作，请同学认真听、认真记。生:好。师：(开始操作演示)现在我先讲讲吊旗的外形的制作。（边说边打开软件，新建文件）师：使用矩形工具绘制一个矩形，再使用多边形工具绘制三角形，全选后使用焊接造型。生：（认真听讲，做好笔记）师：第二，立体字效果的制作。首先是使用文本工具输入文字，复制并填充颜色，一个浅，一个深；将浅色的文字整体缩小一点，再使用交互式调和工具拉出调和即可完成立体字效果。生：（

9、认真听讲，做好笔记）师：第三，背景图形的制作。使用手绘工具中的贝塞尔曲线绘制封闭区域，使用形状工具调节控制点直到样图效果即可。生：（认真听讲，做好笔记）师: 案例中立体图案绘制主要是使用交互式填充工具，利用色彩变化实现立体效果。师：文字的彩色轮廓效果使用交互式轮廓工具制作而成，首先是对文字使用交互式轮廓，完成后打撒轮廓，分别对每一层进行颜色填充即可得到效果。生：（认真听讲，做好笔记）师：看完了演示，大家是不是迫不及待想试一试了。生：是的。师: 那现在开始制作吧。生：（纷纷打开软件开始制作）师：（巡查指导）生：（认真操作）生：（完成作品）师：请同学们把你得作品上传到教师机。师：（回收清点上交作业）师：下面我们小结一下本节课内容。（控制学生电脑）生：（注意力集中起来）师：超市吊