度综合教研组工作计划

1、2010年度综合教研组工作计划一、指导思想本学期综合组将在教研室、总支、学校及教务处的领导下，开展好本教研组的常规教研工作，落实好学校的各项教学教研任务，创造性地开展本组教研活动，开展特色活动，通过互相学习，不断提高本教研组教师的教学业务水平，认真落实新课标，加强课堂常规管理，减轻学生负担，让学生快乐学习。二、 教研组情况分析：综合教研组现有音乐、体育、英语、自然学科、品与社（生）专职教师九位，分别担任学校一至六年级的弱小学科教学工作。美术、劳技等小学科都是语数老师兼职。自09年度第一学期成立了综合组教研组来，全组教师上下一心、共同谋划、集体参与，使大家在这一学期的努力下，综合教研组

2、工作在逐步完善与提高。现作如下分析：（一）综合组工作亮点1、虚心好学，教学相长形成和谐的教研组氛围。在校内，综合组是个跨学科的大组。五个学科跨的班级年级也最多，相对的是学科的专职教师最少，学科间各有差异。但是，无论是针对责任杯的教学设计、评课阶段开展的主题学习，还是比赛中组织的听课评课和每次教研活动，组内教师都能积极参与，形成了良好的教研组氛围。2、关注课堂，青年教师成长快。综合组9位教师，青年教师较少。在安排教研活动时，鼓励青年教师开展主题性学习，安排教研组的教师进行公开展示教学。在学习落实教学五环节的工作中，组内青年教师还主动承担教研课、实践课任务，全体综合组教师并给予全方位的帮助，促进青

3、年教师的迅速成长。3、“培优”创新，展示学科特长综合组的中心工作以发掘综合组内教师们的特色与亮点，我们组织了学生“培优”的活动。从乐器的演奏、歌舞社到美术巧手社和科技社等，我们一共创建了6个不同特色的专项活动小组。通过这项活动的进行，让教师的综合特长有所发挥，也提高了教师自我的发展意识，凸显了综合学科的特色。（二）工作不足及思考：1、组内的老师还要进一步改变观念，加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应二期课改的需要，提高教学水平。组内教师以青年教师居多，在个人发展水平上存在着不少的差异，在课程把握及教材分析上缺乏一定的经验，教学五环节的落实情况需进一步加强。 2、努力

4、克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。由于通过一个学期的逐步规范，教研活动已形成了可行的模式。但是，学科的参与面比较小，未从各教师的实际需求出发。3、在课题的研究、探索中，我们虽刚起步，但我们发现还有许多不足之处，比如，课题的题目的调整、方法的应用，特别是针对自己任教学科中所存在的问题等等，使我们下学期课题有针对性的研究能有效地开展。一、工作要点：（一）聚贤纳才，推新人，狠抓梯队建设教师队伍的建设是教研组稳步发展的重要基础。综合组内有骨干教师、第二梯队教师、新教师与一般教师，组内将继续以骨干教师引领，推动青年教师成长，鼓励一般教师积极进

5、取为工作方向，努力提高综合教研组教师队伍的建设。1、骨干教师引航指路，以身示教。每学期初和期中，骨干教师在组内进行实践课展示一至两节；作为骨干引领，结对与青年教师实行带教指导，在教育教学上帮助青年教师的成长。2、第二梯队教师勤磨练，提升水平。借助学校平台与校际联动教研的良好契机，争取在校际与署级层面上进行教学展示；在组内每学期开展2次以上的展示课，以课堂教学作为全体综合组教师的实践阵地，进行观摩学习；组织全组教师开展主题性学习讲座一次，开展有关学科课题的研究，有相关的经验总结与案例2篇以上。3、新教师促成长，力争上游出实绩。本学期将鼓励青年教师在教育教学上创新与突破，从课堂出发下苦功。在教研活

6、动中安排青年教师组织的主题式学习活动；每位教师在组内每月执教一节“研究课”，将组内教师带进课堂进行听课与评课；不同学科的青年教师根据学科特点组织和负责一项学生学科活动，提高活动策划与组织能力；在工作之余，要求加强专业自学并能将教学实践心得与反思以总结与案例的形式完成2至3篇文章。4、一般教师抓课堂，稳中求升。这一类型的教师在教研组内比例较少，着重以课堂教学为抓手，努力提升教育教学水平。每学期以教研组听课评课为主要学习方式，参与不少于8节课，积极参与评课等形式的教研活动；在教学实践中，将经验积累以总结的形式进行整理成文，每学期2篇心得体会；结合实践改进，每学期在组内进行1次教学展示。（二）开展主

7、题研修，深化教学改革1、通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。对于课题按计划定期开展研究活动，抓实研究过程，注重研究资料的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题。以课题为导航，以实践为载体，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。鼓励青年教师积极参与案例、教学反思等的撰写，在经验积累中从而促进教学观念的更新和教学质量的提高，提升教师的研究素养。2、定期利用教研活动制定主题研究。利用教研活动安排学科主题学习，着重以青年教师为主讲，培养教师尝试学习研究的能力，加强各学科教师之间的

8、经验交流，相互学习、相互促进，共同提高教育教学能力和科研意识。同时，以主题式的听课评课让教师参与，并在教研组内发挥骨干教师作用，将课堂教学与经验分享相结合，带动其他教师的提高。（三）立足课堂，落实教学五环节，提高教学水平1、加强教师之间教法学法的切磋，积极上好研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。在教研组中严格按照学科细则为工作准则，力推青年教师参加不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。同时要努力将

9、教研组建设为学习型组织，重视组内的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。2、制定符合我校实际要求的综合学科质量监控方案，作为学生学习与教师教学工作的反馈依据与评价手段。按照不同学科的要求，针对不同年级制定相应的监控标准，由任教教师依据相关知识点出卷，在学校统一时间对各学科不同年级进行质量监控并做好统计。同时，根据监控反馈情况，找问题、分析原因，对各学科进行详细的质量反馈，从而使教师有目的地进行改进与提高。3、鼓励教师及时学习课改新理念，更新教学观念，提高对教材教法的掌握水平。青年教师中在备课上需要不断完善，借助教研活动的机会，安排教师解读各学科不同的教材教

10、法的理解与设计。请组内有经验的教师指导与帮助，定期检查备课，由不同学科的教师进行说课，加强教师对本学科知识的掌握能力。通过专题研究、上岗培训、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标,反思课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高教师的业务素质。4、梳理工作及时反馈，促进综合组教研活动不断提高。每月安排一次组内教师进行当月工作的分析与总结，将各学科教师在教育教学中的存在问题与工作亮点进行整理并交流。在全组教师中形成一种公开透明的评价方式，促使教师间相互交流与学习，力争上游，以一种积极向上的工作态度对待各自的教育教学。（四）合理优化，规范常规管理1、有计划有组织，规范教研活动

11、。安排好每周一次的教研组活动内容，将学习与活动相结合，计划与分析总结相融合。学科小组讨论随时的方式，加强教研组的学习力度，浓厚教研活动氛围，做到多学习、多研究、多探讨，不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。2、充分发挥教研组作用。配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作。有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、集体备课、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。（五）学科活动落实处，创新求变1、学科竞赛，落到实处。继续推进学校综合组“培优”活动，有计划、有安排地将社团活动延伸进课堂。挑选各学科的文体苗子，备选培养计划，积极准备各区、署级比赛与评比。根

12、据不同学科，专业教师的自身特色，利用一技之长辅导学生，积极承担学校及各组织的学科竞赛活动，加强校园文化的特色。2、求同存异，开展教师比武。各学科教师根据自身的教学工作出发，组织各学科教师间的沟通与交流。以相互督促，取长补短，共同进步为宗旨，通过一些常规的检查形式，制定综合组教师教育教学的基本功比赛及教师业务能力的评比，加强学科的规范，提升教师自身能力的发展。三、保障措施：1、严格落实教学五环节实施细则，组内教师在教学中作为工作指导方向，教研组以此为评价标准。2、每学期依据校办工作目标制定各学科质量监控方案，进行检查与反馈。3、学科分管领导与教研组长每月参照细则标准，每月一次对组内教师进行评价。4、加强教研组专题学习研修，提高教师自身业务能力与学习意识。5、制定各学科教学工作任务，以教研组常规建设为基础，保证每周教研活动顺利开展。四、具体工作安排：时间周次活动内容主要负责备注二月11、开学准备工作。2、新学期工作布置。三月21、制定综合组工作与各学科教学计划。2、各学科年级知识点梳理汇总。3参加全市小学英语空中课堂资源应用教学论文、案例评比。龚少将、柴晓琳4开展“推门听课月”全体综合组成员教师活动四月51、“体育与文化”艺术节活动准备。2、安全法制教育活动。综合组相关学科学科活动6开展“推门听课月”全体综合组成员7常规工作检查教导处牵头教师活动8组织全县