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文档简介

1、单 元课题常见的量课时计划9-6主备人复备人教学内容分析 复习常规的量，主要内容有2项，一是“整理”，二是“改写”。为此，教材首先提出的问题“我们学过拿些量？”“我们各有哪些计量单位？”并要求小组同学共同分类整理。接下来，教材说明有时需要把同一种量的不同单位进行认识。教学目标1、使学生认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度面积体积容积及其计量单位的联系和区别。2、培养学生归纳整理的能力教学重难点1、 理解不同量的含义2、掌握不同量之间的联系及互相转化。教具学具准备长方体盒子，小黑板教学设计思路 复习时，应首先提出小组合作分类整理的要求。并让小组代表说说计算分成哪几类？怎样分工合作。然后让各

2、组自行整理，在组织全班交流。复习不同计量单位的改.，.先提出问题，让学生记得多少说多少，然后要求学生独立完成第87页上的做一做，做完之后再来交流方法 朝 阳 小 学 学 科 备 课 手 册教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 第一课时谈话引入揭示课题一、 复习常见的量二、 顽固与应用师：我们身活中常见的量有哪些？今天我们就来复习生活中常见的量。1、 引导学生复习整理所学过的量及计量单位（1） 常见的量主要有哪些？你能对他们进行分类吗？怎摸样整理会更清楚更有条理？巡视，查看各小组整理情况教师板书回报（2） 你能有字母表示这些常见的量吗？2、 讲述在实际生活和计算中，有时常要把同意重量的不同

3、计量单位进行改写（1） 出示绳子，提问，它的长度约是80cm，如果用米做单位，是多少呢？（2） 提问，你还记得其他计量单位之间怎样该写吗？他们之间的进率是多少？小组同学整理教师组织汇报，及时表扬或补充。（3） 让学生完成教材第87做一做巡视，了解学生做题情况听汇报，纠正或表扬（4） 完成练习十六第2题巡视，及时进行个别铺导1、 教材练习十六第1题答案：千米，平方米，天，千克，升，秒2、 教材练习十六第3、4题第三题，教师要提醒学生注意区别“时刻” 和“时间”这两个不同的概念。表示长度的量表示体积的量明确复习内容进入新课思考老师提出的问题小组讨论分类整理列表整理相互交流。明确进行改写的必要性。8

4、0cm=0.8m小组活动，梳理学过的计量单位之间的转化情况。明确他们之间的进率汇报结果汇报结果核对答案、订正检查自己是否能区别“时刻”。和“时间”这两个不同的概念自然引入课堂教师引导学生自立梳理师生互动在练习中体会各种计量单位的含义及同一种量的不同计量单位的改写通过练习理解个计量单位之间的转化情况。正确填写单位，联系生活实际。区别概念澄清认识。作业设计可附页1、 填上适当单位一支粉笔长6（ ）门的面积是180（ ）小红家每月吃米50（ ）小明身高1.4（ ）2、 填空110=（ ）小时（ ）分1060千克=（ ）吨（ ）千克30.4平方米=（ ）平方分米0.06平方千米=（ ）公顷 个人调整意见板书设计 常见的量表示长度的量：mm,cm,dm,m,km表示重量的量：g,kg,t表示体

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