第一课时教案 (2)

1、 第一课时教案 课 题横的书写 (练习第一课 、第二课生字)课型新授课课时1课时教学目标情感态度激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。知识技能1、继续练习钢笔的握笔方法。2、练习用钢笔写横和语文课本第一、二 课生字。过程方法让学生了解正确书写长横、短横的方法，训练横的书写方法。重点难点正确使用钢笔写字。正确书写长横、短横。横画左低右高的特点学生要掌握。设计思路认识基本笔画-横；练习笔画横和含有横的生字。教学准备教师钢笔；长横、短横示范图学生钢笔 、课本板书设计教学资料粘贴 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习旧知识同学们，我们已经学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿

2、出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。二、学习新知识今天这一节课，我们来学习一下横的写法。1、 认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。长横：起笔轻按，向右行笔，左低右高，收笔时轻按。短横：方法同长横，但是笔画较短。三、学生练习写横，教师巡视指导四、练习含有横画的字：纹、映、奔、腾、睡、闹、奏 帽、坡、慌、腰、耐、何竿、篮、吊、蛋五、评一评1、把自己写的字和范字比一比，在写得好的字的右上方画上小圈2、同桌互评，看看自己写的字能得几颗星。第

3、二课时教案课题竖的书写 (练习第三课 、第五课生字)课型新授课课时1课时教学目标情感态度激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。知识技能1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写竖。写好本课笔画和语文课本第三、五 课生字。过程方法让学生了解正确书写悬针竖、垂露竖的方法，练习竖的书写方法和含有竖画的字。重点难点掌握竖的写法。设计思路充分运用教材，从分析竖的写法，到研究竖在字中的不同，引导学生学会观察。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会竖在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教学准备教师示范图学生钢笔、写字课本板书设计教学资料粘贴 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复

4、习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此语文教学总结，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写， 才能做到不失重心，立地稳固。 2、教师边讲解边示范。垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。三、学生练

5、习写： 易、碗、根、飘、越、傲、雀、取、肯、耐、躺、猜、追、附，四、教师巡视指导。五、评一评1、把自己写的字和范字比一比，在写得好的字的右上方画上小圈2、同桌互评，看看自己写的字能得几颗星。第三课时教案课题 第三课 撇（练习书写六、七课的生字）课型新授课课时1课时教学目标情感态度激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。知识技能1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写撇。写好本课笔画和六、七课的生字。过程方法让学生了解正确书写撇的方法，练习撇的书写方法和含有撇画的字。重点难点正确使用钢笔写好撇和含有撇的字。设计思路引导学生学会观察，从分析撇的写法，到研究撇在字中的不同，使学生正确掌握撇的写法。“

6、实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会撇在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教学准备教师示范图、钢笔学生钢笔、写字书板书设计教学资料粘贴 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习导入同学们，我们已经学习了横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。二、学习新知识（一）、认识撇的形态1、师板书三种撇。2、找出撇的形态特点。3、找出撇在田字格中的位置。4、给他们起个名字。5、你能找出这些撇嘛？哪幅图和他们匹配？（二）、撇的运笔方法1、你能按照以前学的笔画说出撇的运笔过程嘛？2、学生试说，师纠正。3、师再次示范，并说过程。斜撇：起笔轻按，向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。竖撇

7、：写法同撇，斜度较小，行笔较长，弧度适当。平撇：写法同撇，只是形态较平。 4、生书空练说。三、学生练习书写：邻 、居、硬、触、继、续、脑、袋、趴、悉 狐、狸、假、虎、威、茂、疑、猪、猴、鹿、肉、吵四、教师巡视指导。第四课时教案课题 第四课 点、提（练习9、10课生字）课型新授课课时1课时教学目标情感态度激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。知识技能1、能够正确运用钢笔写字。2、学习笔画点、提的写法。写好本课笔画和例字。过程方法让学生了解正确书写点、提的方法，练习点、提的书写方法和含有点、提的字。重点难点学会运用钢笔写好笔画点和提。设计思路引导学生学会观察，从分析点、提的写法，到研究点、提在

8、字中的不同，使学生正确掌握点、提的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会点、提在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教学准备教师示范图学生钢笔、写字书板书设计教学资料粘贴 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习旧知，引入新课说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学习点和提的写法。二、学习新知识（一）我们先用钢笔来学习写写点。1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。2、书写方法，教师边示范边讲解。点：从左上向右下轻起笔，行笔较快，轻按后立即回锋收笔。“点”还有左

9、点、撇点等写法。3、学生练习书写，教师巡视指导（二）认识提的特点及写法。1、“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。2、教师讲解提的写法并作示范。 提：起笔同横，向右上行笔，由重到轻，出锋收笔，笔画较短。三、学生练习书写，棋、参、技、通、礼、答、按、违、规、予、排、度、奥、秘、堂、转、蜡、烛、插、投、幼四、教师巡视指导。第五课时教案课题 第五课 竖钩（练习11、13课生字）课型新授课课时1课时教学目标情感态度激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。知识技能1、认识竖钩的形态特点和书写方法。 2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和

10、例字。过程方法自主、探究的学习方式重点难点认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。设计思路倡导自主、探究的学习方式，引导学生学会观察，从分析竖钩的写法，到研究竖钩在字中的不同，使学生正确掌握点、提的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会竖钩在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教学准备教师钢笔、示范图学生钢笔、写字书板书设计教学资料粘贴 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习旧知，引入新课说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学习点和提的写法。二、学习新知识（一）我们先用钢笔来学习写写点。1、我们先来认识一下点的特点，点的

11、特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。2、书写方法，教师边示范边讲解。点：从左上向右下轻起笔，行笔较快，轻按后立即回锋收笔。“点”还有左点、撇点等写法。3、学生练习书写，教师巡视指导（二）认识提的特点及写法。1、“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。2、教师讲解提的写法并作示范。 提：起笔同横，向右上行笔，由重到轻，出锋收笔，笔画较短。三、学生练习书写：诗、帝、鸣、翠、窗、含、岭、泊、船 弟、堂、眨、粘、标、鬼、盖、装、忍四、教师巡视指导。第六课时教案课题 第六课

12、竖钩（练习14、15课生字）课型新授课课时1课时教学目标情感态度激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。知识技能1、认识竖钩的形态特点和书写方法。 2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和十四、十五课生字。过程方法自主、探究的学习方式重点难点认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。设计思路倡导自主、探究的学习方式，引导学生学会观察，从分析竖钩的写法，到研究竖钩在字中的不同，使学生正确掌握点、提的写法。“实践练习”这一环节，让学生用钢笔体会竖钩在字中的不同，使学生的钢笔字也能在学习中稳步提高。教学准备教师钢笔、示范图学生钢笔、写字书板书设计教学资料粘贴 教师主导与学生主体活动设计效果与反思及动态修改一、复习旧知， 导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写笔画竖钩了。二、学习新内容1、观察笔画竖钩，知道其特点和写法。2、