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文档简介

1、 第 二 单元 第 2627 课时课 题友善相处 互帮互助教学内容友善相处 互帮互助课时目标（含重、难点简析）知识： 理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义，学会换位思考，懂得人与人之间要友善相处。能力： 培养学生换位思考的能力。情感、态度、价值观：遇事应该设身处地地替别人着想，以求理解他人，尽自己可能去关心、帮助他人，培养学生的友善意识。学习重难点： 友善待人，学会换位思考。教具、学具准备预计授课时间 月 日教 学 过 程个人修改（或备注）一、激趣导入讲故事：“玲玲的助人故事”问：如果你是小樱，你有何感受？从故事中我们能得到了哪些启示二、新课学习与探究 （三）和谐生活需要相互帮助 质疑：1、

2、有一位盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼，别人看了很惊奇，你说说盲人为什么要这样？交流研讨感悟体会2、谈谈你对“授人玫瑰，手有余香”的理解。3、介绍约瑟克的事迹。质疑：他居然向他曾经救助过的人道谢？请你做出合理的解释。整理要点（四）换位思考，与人为善1、小品表演：“绰号”分析：小明前后有什么变化？促使小明变化的原因是什么？小明的变化说明了什么？谈谈你对“己所不欲，勿施于人”的理解2、案例分析：“林霏与晓晴”质疑：林霏能够理智处理这件事的原因是什么？阅读材料交流研讨假如别人没有兑现诺言，你会怎么做？提几条合理化建议。 相互讨论，交流3、情景分析出示情景及问题（详见教参207页）画面一画

3、面二画面三4、“中国青年志愿者标志”释义看标志，理解其寓意。相互探讨。问：你是否愿意参加志愿者活动？三、小结：友善待人既是中华民族的传统美德，也是做人的一种优良品质。友善待人需要尊重、宽容和帮助。要做到尊重、宽容和帮助就要学会换位思考。每个人都希望生活在友好、善意、充满友情的氛围中，而这样的氛围需要我们自己去营造。友善待人吧，无论是对你的亲人、仇人、陌生人，还是其他人。友善待人吧，让我们伸出双手善待每一个人。四、练习1、你希望别人尊重你的言行有：2、如果别人没有兑现对你的承诺，你会？五、作业：1、举例说明换位思考的重要性。2、结合自身实际谈谈如何友善待人？重难点辅导帮助如夏日里的一缕清风，带给我们的是凉爽；帮助如寒冬里的一团火，带给我们的是温暖。点拨：帮助别人绝不是为了让别人回报自己；帮助别人，也就是在帮助自己；帮助需要帮助的人，自己可从中享受快乐。回顾复习:怎样尊重他人。反思自己的言行。补充材料：“女儿明白了己所不欲，勿施于人”能够设身处地的为他人着想，理解和体谅他人，问明失约的原因，尊重他人的感受，原谅他人的过失，必要时伸出援助之手。点拨：做人难免与人交往，交往中必然与他人产生这样或那样的矛盾，此时若能冷静对待、换位思考，多一些宽容，设身处地地为他人着想，那么再大的误会都可以消除，再多的矛盾都

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