秋天的雨教学设计 (3)

1、 11、 秋天的雨教学设计教材分析：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩。秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图，这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。教学

2、目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容，感受秋雨的美好,激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。3、指导学生如何将句子写具体。教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学难点: 了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学方法：启发式教学法 示范朗读法教学准备：录音机 磁带教学过程： 第二课时一、复习、谈话，交流共享1、春天的雨润物无声，夏天的雨给人带来一阵清凉，而秋天的雨则像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。这节课让我们继续走进秋天的雨（板书课题）2、上节课我们认识了很多新朋友，还记得他们的名字吗？一起

3、来看看（出示词语）。（1）开火车读词语。（2）指导书写“爽”字，读准多音字“扇”和三个轻声。3、通过上节课的学习，我们知道了秋天的雨是怎样的？（指名说）根据学生的回答（出示小诗）看！这几句话连起来多像一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家听。（指名读）这首诗就藏在我们的课文中，请同学打开书本。二、品读课文，读中感悟1、范读课文。2、同学们，你们能否用一句话来说说对秋雨的喜爱，用课文中的语句也可以。（一）学习第二自然段1、生默读第二自然段，找出本段中描写颜色的词语，用横线画下来，课后抄到词语积累本上。（指名回答）2、第二段中这些漂亮的词语分别给了谁呢？请同学们大声读读第二段，注意要把什么颜色给了

4、谁读清楚，遇到自己喜欢的句子可以多读几遍，体会颜色之美。3、品读第二、三句 刚才老师听见许多同学都喜欢读这两个句子：黄黄的叶子像一把小扇子,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（1）指名读，说说你为什么喜欢？结合图画，反复读这句话。（2）刚才我们通过想象银杏树的叶子，把句子读活了，谁能结合想象读下面的句子，自己练一下。（3）生练读。（4）指名读。（5）为什么把“飘哇飘哇”读这么慢？学习这种读书方法，想象画面，齐读这句话。（6）谁还想读自己喜欢的句子？（7）读关于田野、果树、菊花仙子的句子。 4、这么多漂亮的颜色，课文用一个成语进行了概括。它是？你觉

5、得还可以用哪个词语来概括呢？（小组讨论）请找出这个词语的句子读一读。第二自然段的内容都是围绕这句话来写的，我们把能概括整段文字的句子叫作中心句。5、刚才我们随着蒙蒙秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花都变得分外美丽。现在请一个同学跟配乐朗读，其他同学欣赏。6、秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧，瞧 ，秋天的雨把（ ）给了玉米，玉米（ ）。秋天的雨把（ ）给了棉花，棉花（ ）。 同学们真能干，在这么短的时间里就学会了怎样把句子写具体的方法。在你们的帮助下，秋天变得更美丽了。秋天的雨不愧是一盒五彩缤纷的颜料。除了好看的颜色，秋天的雨还有什么呢？选择你喜欢的一段，

6、读一读，并想想这段是围绕哪句话写的？（二）、合作交流，学习三、四自然段1、男同学读第三自然段，其他学生思考：这段是围绕那句话写的？2、师：秋天的雨都藏着哪些气味呢？（生答）这么香甜的气味，难怪小朋友的脚会被勾住。3、转化角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？4、让学生带着这种美好的情感再读第三自然段。5、过渡：秋天的雨，不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢！女生读第四自然段。6、语言训练：它们好象在告诉人们冬天来了（生答）小喜鹊，你在干什么小松鼠？ 大肚皮的小青蛙松柏爷爷连杨树、柳树妹妹也赶紧躲进树妈妈的脚下。他们都在准备（过冬了）同学们，说说看，你看

7、到了一个怎样的秋天？（学生自由回答）7、指导朗读：这么快乐的景象，就让我们快乐地读一读吧，放开声音读出你的快乐。过渡：秋天的雨，像一位神奇的魔术师，她为我们打开了秋天的大门，使我们看到了美丽的秋色，闻到了那香甜诱人的气味，还听到了充满关爱的声音。也难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把？带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙）8、让我们把这丰收的喜悦，满心的欢乐用朗读传递给在场的每一个人吧。齐读最后一个自然段。三、总结体会，拓展延伸这节课，我们随着秋雨的脚步走进了美丽、神奇、又充满活力的秋天，秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨？（学生回答 ，教师随机点评。） 秋天的景物还有很多很多，比如：秋天的山、秋天的水、秋天的树等很多自然景色都很美，选择你喜欢的景物，拿出你