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文档简介

1、画家乡教学设计 执教者： 张 群【教学目标】、认识“宽”、“虾”等个生字，会写“原、贝”等个字。、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。【教学重难点】、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。【教学时间】 教时。【教学设计】画家乡教案|画家乡优秀教案第一课时教学目标从学生熟悉的生活入手，引导学生自主感悟学习课文的几个段落，并随文识字。教学过程一、新课引入：、出示课题画家乡，读题。、你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？、你想把自己的家乡画给大家看看

2、吗？二、展示家乡图，说说自己的家乡：、把画好的家乡图展示给同学看：用几句话来说说自己的家乡。自主说。同桌互说。、整体感知课文：我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？听录音整体感知课文。听后说说谁与我们是同乡？三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵（以“山山”、“平平”的家乡教学为例）、分组，以相同的生活区域为标准。、欣赏景色美：（先欣赏同乡的美景）看课件（以“山山”的家乡为例）请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？、配音乐，朗读第3自然段，感受语言美、说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。、欣赏语句，运用语句：画家乡教案|画家乡优秀教案用“_”划出自己喜欢的句子多读几遍。学会用“那么那么”句式，表达自己对家乡的喜爱。随文教学有关生字。四、在学习第自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡：、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。、完成口头练习：_的家乡在_。他画的_那么_那么_。还有_，那个孩子_。、指导感情朗读。、会欣赏美的语言并背诵。五、感情朗读有关

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