父母也曾年轻教案

1、父母也曾年轻一、教学目标（一）帮助学生了解代沟的含义及理解代沟产生的原因。（二）帮助学生了解逆反心理的含义及理解逆反心理产生的原因。（三）掌握与父母沟通的方法，增强与父母相处的能力。二、教学要点（一）教学重点：掌握与父母沟通的技巧，增强与父母相处的能力。（二）教学难点：如果亲子沟通的问题主要出自于父母一方，如何帮助学生运用课程中学到的各种技巧，主动去接近父母并主导双方关系的改善。三、教学过程故事放送顺从绵羊一反常态张非是左邻右舍公认的乖孩子，虽然已经是初三的学生了，但是父母的话不说百依百顺。至少可以算十之八九听从。邻居们对她父亲诙谐地说笑：。你姓管，真是把女儿管头管脚管到家了!”一个星期六的下

2、午，张非约好要与几个知心同学相聚，不料父母不准许，要她在家好好学习。张非没好气地说：“我功课早已做完，其他事也都照你们的要求做好了，你们还要我怎么样?我已经很久没有与她们在一起了，大家交流交流彼此情况，放松一下，难道我连这一点自由都没有了吗?我们早已约好了，今天我非去不可!”说完。她就冲出门外，扬长而去。父母的过分控制，引起了女儿的心理逆反。于是，“顺从绵羊一反常态”。你认为张非父母的做法对吗?为什么?你认为张非的行为对吗?为什么?在你与父母之间也曾经发生过类似的事情吗?事情的原委如何?理智地分析一下，在这件事情上父母的错误是：你的错误是：如果再次遇见与此相类似的事情，你会：角色扮演先后找出两

3、组同学，每组两位同学来表演以下两个情景小品。情景一：妈妈：“你又去哪里野了?都快11点了，你出门之前保证10点之前回家的!你让我以后怎么相信你?”我：“噢，我这不回来了吗?你也不问问我发生什么事了，也不让我喘口气解释一下，有你这样做妈妈的吗?”妈妈：“你竟然用这种口气跟我说话!我为了什么?我还不都是为了你?你呢?考虑过当妈的感受吗?真自私!”我：“你才自私呢?经常不分青红皂白开口骂人，你还当我是小孩子呀!我都读初中了!你为什么不考虑一下我的面子呀?”妈妈：“好了，好了，你长大了，我说不得你了。但我还是你妈，以后除了周末外，晚上不许和同学出去，不管有什么理由!”情景二：妈妈：“你又去哪里野了?都

4、快11点了，你出门之前保证10点之前回家的!你让我以后怎么相信你?”我：“妈，对不起!我回来晚了，给我一个解释的机会好吗?”妈妈：“你有什么理由?说来听听。”我：今天真倒霉，汽车抛锚了，我在车上等了很久，怕你担心，我就下车走了一个站。我也急得不得了，我知道你会担心，但路上又没找到公用电话，所以一点办法也没有。真抱歉，妈妈!”妈妈，好了，好了，快去洗澡，妈给你准备了宵夜，是你喜欢吃的。”想一想我真的了解爸爸妈妈吗?我妈妈的生日：我妈妈最喜欢的颜色：我妈妈有几个好朋友：我妈妈最喜欢吃的零食：我爸爸最喜欢吃的菜：我爸爸妈妈的结婚纪念日：我爸爸的梦想是：我爸爸最擅长：你能正确回答出来多少?如果你都回答

5、出来了，说明你平时和爸爸妈妈沟通得很好，请继续努力。如果你回答得不够好，今天回去就大大方方去“采访”一下他们，因为父母与你一样需要别人的关心。试一试我们能够像听别人的话那样听父母的话吗?同样一句话，如果从父母口中说出来，听起来就是不一样。你可能觉得父母的话中隐含着某种建议，或者觉得他们想控制你。这是很自然的事情，不要担心。本实验就是要给你一个尝试新事物的机会，属于一种自我观察。实验对象：你和你的父母你需要：观察和记录实验结果的纸和笔如何做?1用一个星期的时间认真去听父母所说的话，但是要把父母当作是好像刚认识自己的人一样。例如，平时父母说：“你应该”你感觉像一道命令或者批评你所做的事情。“你应该这样做”听起来像是“你不应该这样做”在本实验中，如果听到“你应该”你就当作是一位好朋友所说的，如，“如果这样做可能很有意思”或者“你可能会想到”当父母说“你应该”时，你就把父母的话当作是朋友所说的话。2每天把父母说过的：“你应该”“你不应该这样做”的句子记录下来，并换成一位好朋友的语气所说的：“如果这样做可能很有意思”或者“你可能会想到”3一周后你觉得自己有何感想?自己与父母的关系有改变吗?为什么?小锦囊双赢沟通的三大法宝：1少用命令式口气，多