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文档简介

1、教育叙事教育根植于无条件的爱尚志市老街基学校 祁凤英开学的第一天心情格外的好，想到又要开始迎接又一届新生，积蓄了一个假期精力正期待一番作为。没想到推开办公室的门，两名警察正等候着我，当他们说明来意，我的心变得沉重了。暑期，一家食杂店被盗，从监控录像看，怀疑是七年刚入学的一名新生，警察要班主任配合调查。这是一个长得很帅的男孩，大大的眼睛，文文弱弱的样子，说话的声音也很小，看到他真的怀疑是不是警察弄错了。当我目睹整个笔录过程，开始惊诧这个学生在警察面前的镇静和老练，他讲述自己偷窃的过程，像是在说别人的事，没有不安，没有羞愧，更没有任何的恐惧，完全不是他这个年龄应有的状态。警察怀疑他做这样的事一定不

2、是第一次，经过查实正如警察所料，这个孩子在上小学的时候多次去食杂店偷东西。警察走了，学校后续的工作就是如何教育学生问题。而他似乎料到可能发生的事，眼睛直视这我，一脸的漠然和无所谓，那眼神分明是无忌的挑衅，似乎在告诉我：警察我都不怕，还怕你吗！我平静地对他说，进班级吧，从这一刻起你是初中生了，也希望是你新的生活的开始，过去发生了什么不重要，老师相信你在以后的日子里会汲取教训做好自己。听我说这些，他的情绪从对抗转为疑惑，似乎没料到我这么平和和语重心长，头慢慢地低了下去。初中生毕竟还是孩子，不能用成年人的标准苛责他，要允许他在成长的过程中犯错，只是做为老师要学会呵护，做正确的引导，减少学生去犯那些不

3、可挽回的错误。这个学生叫张晓，父母外出打工，和奶奶爷爷在一起居住，家里疏于管理。开始的日子，张晓还存有戒心，生怕我把他那不光彩的一页抖落出来，让他在班级无法容身。而我好像就没发生过那样的事，张晓人很聪明，对老师讲的知识一听就会，我就分配给他任务帮助学习困难的学生，逐渐的张晓觉得老师并没歧视他，和我的关系也逐渐变得亲近起来。张晓的组织能力也很强，我就安排他当班级的纪律班长，我告诉他，要想当好纪律班长，首先自己要严格要求自己，做班级遵守纪律的模范，这样管理起来才有威信，学生才肯听领导。张晓变了，不仅尊重老师和同学，也乐于助人，看他现在的精神状态，很难想象初见面那个冷漠无羁的张晓。在学生成长的过程中，是有很强可塑性的，只要教师心理有爱，心理有无条件的爱：不管学生是学习好学习坏，你爱他们；不管学生做对了什么，做错了什么，你爱依然爱他们，如果你因为这个学生听话，你就喜欢这个学生，这个学生不听话，你就不喜欢这个学生，这样的爱都是有条件的，不是建立最真诚基础上的，教师做到了这一点，那无论发生什么事，只要你耐心引导，学生都不会绝望，最起码还可以在老师那里找到

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