教学常规管理制度 (2)

1、阜南八小教学常规管理制度   为规范教师职业要求，培育适应现代化教育教学的教师队伍，依据中华人们共和国教师法、教师资格条例和教育部中小学教师继续教育规定等有关精神，特制订阜南八小教学常规管理制度。教师守则第一条   忠诚事业    1、确立坚定的政治信念，坚持以“三个代表”、“八荣八耻”重要思想为指导，自觉地学习落实科学发展观，树立全面发展的教育观，坚持以育人为本的教学观和价值取向。    2、具有崇高的爱国主义精神，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义方向，具有强烈的事业心和高度的职业责任感、民

2、族自尊心和自豪感。    3、全面贯彻党的教育方针，投身教育教学改革，坚持“三个面向”，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人作为从教的根本目标。第二条  依法执教    4、加强党的教育方针、政策和法规的学习，自觉遵守国家的法律和法规，增强法制观念。    5、遵守社会公德，在社会公共生活中和学生的心目中树立良好的教师形象。    6、热爱集体，遵守纪律，严于律己，认真执行学校制定的各项规章制度，养成认真严谨的工作作风和教风。第三条 

3、0; 恪守师德    7、自觉履行师德规范，尽职尽责，教书育人，对人生的理想、前途持积极态度，并在行为上表现出坚定的信念，不懈的追求，使自身的人格形象成为学生的榜样。    8、真诚关爱学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益。对学生和蔼热情，不体罚学生，不讽刺挖苦学生，坚持正面引导，处事公正，作风民主，保持良好的师生关系。9、品行端正，举止庄重大方，衣着整洁得体，言谈文明礼貌，富有修养。第四条   严谨治教    10、严格执行课程标准，不得随意变更课程，不得任意停课。根据教学实际，

4、及时调整教学方法和手段，促进教学质量的提高。    11、认真钻研业务，掌握扎实的专业知识，加强教育教学实践研究，探索教育教学规律，树立严谨的治学态度。    12、加强对学生思想道德和行为的教育和引导，要对每个学生负责，促进学生全面而有个性的发展。第五条   团结进取    13、正确处理好人际关系。教职员工之间在思想上要互相帮助，在业务上要互相学习，在工作上要互相配合，在人格上要互相尊重，在生活上要互相关心，形成团队意识和良好的育人环境。    14、

5、积极参加各种教学研究活动，不断提升专业素养。    15、尊重学生家长，主动与学生家庭及社区联系，形成学校、家庭、社会互相协调的教育合力。第六条   探索创新    16、确立教育创新的理念，树立“终身教育”的思想，努力学习教育理论知识，学习先进的教学经验，用科学的方法组织教学，优化教学行为。    17、坚持教与学的研究，不断反思，不断探索，不断进取，努力提高教育科研能力。    18、坚持教师发展，不断提高自身的科学文化水平和教育能力，适应现代教育的需

6、要。第七条   诚实守信    19、求真务实，言行一致，表里如一，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。    20、对待他人真诚坦率，勇于开展批评和自我批评。    21、以身作则，为人师表，追求高尚的精神境界和适应时代需要的情操品格。第八条   乐于奉献 22、树立崇高的职业理想，提高职业道德境界，热爱教育事业，热爱学生。 23、勤奋工作，勇挑重担，积极奉献，为教育事业辛勤耕耘。24、不计较个人得失，奋发图强，不断进取，开拓创新，有所作为。

7、2011.2阜南八小教学常规管理规范细则 一、备  课备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。备课形式分集体备课和个人备课两种。集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行。着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点。原则上每两周一次集体备课。个人备课是在集体备课的基础上个人再创造的过程。主要内容是根据集体备课的要求，结合本班学生的实际情况和个人的教学风格，将集体备课的要求具体化，从而制定出个人的教学实施计划：1、熟悉一册：熟悉本册教材

8、内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划：教材概况分析全册教学目标学生基本情况主要措施及教改设想教学进度安排2、把握一组：建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节（课文）特点，设计教学措施，写出单元分析：本单元教材内容及特点本单元教学要点及重点相应的教学措施及手段3、备好一课：准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，从对象出发，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课：课序与课题。教学目标。按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。重点和难点。分条书写，做到准

9、确、无误。教学准备。列出教具、学具、课件等名称及数量。教学过程。要有清晰的教学环节安排和具体可行且有一定思维深度的问题设计，要有师生双边教与学的活动过程展示。作业布置（见第三条作业）。板书设计。简洁明了，主次分明，美观大方。教学反思。记录教学的得失体会及改进的设想措施，全期不得少于20次。二、上  课4、按课表上课。教师不得擅自停课，私自调课、代课。5、做好课前准备。上课前10分钟准备好教材、备课本、教具、学具、仪器、图片等。教师进入教室，不应中途出入。6、使用普通话教学。举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切、热情。课堂上禁止使用手机，专职体育教师必须着运动服、穿运动鞋上课。7、依

10、案施教，并适时利用课堂生成性教学资源改进课堂教学。8、课堂上处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系，提倡学习方式的变革，激发兴趣，启迪思维，重在学生观察、思维、表达、操作以及自学与创新能力的培养。9、教师的讲授保证做到准确无误，力求突出重点，突破难点，精讲多练，提高教学效益，课堂作业当堂完成。10、板书工整，书写、演示规范，可视性好。11、上课不迟到，下课不拖堂。注意教学卫生，保护学生健康，注意纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其它不良的学习习惯。12、充分发挥教学设施、设备和媒体的作用，从内容出发，有所选择，讲求实效。13、师生平等，互相尊重，教学民主，不允许讥讽、漫骂、体罚和变相体罚学生

11、。上、下课师生行规定礼节。 三、作  业14、语文、数学等课程必须布置课堂作业。语文一课一练，数学每周3次。中、高年级每学期大作文至少8篇、小作文10篇；低年级造句（写话）练习每周1次。语文按教材要求完成背诵、默写等课后练习。作业设计力求体现科学性、趣味性、有针对性，减少无效劳动。15、严格控制课外作业总量，减轻学生过重的作业负担。课外作业日总量，三、四、五、六年级不超过1小时，二年级不超过0.5小时，一年级不布置课外书面作业。班主任要与其他任课教师作好协调平衡工作。16、提倡作业形式多样化。教师应布置学生适量的、切实可行的课外非书面作业，如观察、调查、制作、朗读、阅读、预

12、习等，教师应作相应的指导与评价。17、对学生的作业要求格式统一，书写规范，卷面整洁。不合要求的要重做，未做的要补做，做错的要更正，但不允许以做作业来惩罚学生。要训练学生养成按时完成作业，自我检查，自我订正、修改作业的习惯，提倡在教师指导下的学生之间互批自改，但不允许用学生批改作业来代替老师批改作业。18、教师批改作业要认真及时，按要求布置的作业要全批全改。其中，课内正式作文（大作文）至少要精批一半，课外作业要给予评价，评价采用等级制，分可以“优”、“良”、“合格”、“待合格”等，教师一律用红笔批改,教师要注明批改日期，并写在作业的右下方。四、辅导  19、从认知基础、情感态度、学习习

13、惯等多方面对后进生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。20、在条件允许的情况下，做到分学习能力层次的学生辅导，做到辅导课上人人有收获，每次有不同程度的进步。21、辅导要耐心细致，对学生充满爱心和信心，辅导时要讲究语言策略，要讲究技巧，尽量做到启发辅导，对于作业辅导，争取做到面批。五、检 测22、按教学计划开设的课程都要进行考查或考试，统一采用我校规定评定学生学业成绩。教师应在全册新课结束前根据全期教学内容制定复习计划，组织学生全面复习。语文、数学、英语举行期末一次考试，小学的自然、品德、社会为开卷考试。此外，各学科还应按要求对学生的操作、应用或实践等方面由任课教师进行考查，由教

14、导处组织验收认可后，学科教师评定学生综合素质，记入学生手册及档案。23、在考查考试中要严肃纪律，禁止弄虚作假。六、管  理24、学校要严格按国家规定的课程计划开课，任何人员不得擅自改变课堂门类和增减课时。25、教学计划包括“学校教学工作计划，教研组计划，各科教学工作计划”等，每学期制定一次，开学前一周完成。学期工作结束写好工作总结，交由有学校备案、审查。26、教学是学校工作的中心，学校的一切工作必须服从于这一中心。学校校长以及教导主任，必须把主要精力放在抓教学工作上，深入教学第一线调查研究，每学期听课不少于10节，教导处要忠于职守，扎扎实实地抓好教育、教学管理工作。27、学校要经常性地安排教师培训活动，组织各