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文档简介

1、操场上教案设计教学目标:1、认识9个字,。认识“足”1个偏旁。2、引导学生用自己的语言表达想法,充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点:认字写字教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入1、小朋友们,最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢?(生自由说)那你喜欢什么体育活动呢?为什么?2、有一个叫丽丽的小朋友,刚才听到我们说的那么起劲,她有点不服气了。她说:你们学校有那么多的活动,我们学校也有呢!不信,你们来瞧瞧。小朋友,那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动,好吗?二、看图说话1、(出示课件)你瞧,这就是丽丽的学校,小朋友

2、活动的场景。小朋友们看,他们都在哪里活动啊?揭示课题:操场上。(齐读拼音-指生读3个:注意平翘舌和后鼻音-师范读-齐读)2、指课件,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?3、(等全部词语出示完后)丽丽说啊,小朋友,真聪明,一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了,真了不起。(1)那现在谁能用这些活动出示句式:下课了,小朋友们有的在有的在还有的在”指着图说话。(2)(先指一生说-师:他说得怎么样啊?谁会学着他的样来说说。再指生说。3个-谁愿意再说给大家听。)(3)小朋友们可真能干啊!学会说一句话了。三、学习生字新词1、丽丽说啊,刚才小朋友说的真好,我真佩服你们。可是,

3、黑板上这些词语宝宝,我不认识啊。谁来教教我呢?小朋友先自己读读看。学生自由读词语。2、指生读(要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音)-当老师来带读-开小火车读-齐读。3、小朋友,读得顶呱呱。师:丽丽,那你现在会读这些词语宝宝了吗?(丽丽)我会是会了,可是,如果去掉拼音宝宝的话,我就不会了,怎么办呢?我着急啊!师:小朋友,词语宝宝去掉拼音宝宝,你们会读吗?师:那我们来当当丽丽的小老师,好吗?首先,你们自己必须会认这些词语宝宝啊!4、好,先给你们一次机会,自己练习练习,多读几遍。(去掉拼音,生自由读)-指名读(多指几个)-男女生比赛读-齐读5、小朋友,你们现在仔细看看黑板上的词语,你发

4、现什么小秘密吗?(上面这些运动都是用手做的,下面这些运动都是用足运动的)师:是啊,小朋友观察得真仔细。上面的都是用手的运动。齐读。下面的都是用足运动的。齐读。过渡语:刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)6、认识“打、拔、拍、球”(2)那你们谁来做做动作看:师出示卡片,指一生来做动作。(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。(4)“足”字旁与“足”字比较(5)教学生认识“高”字。四、课中活动:我们学了这么长时间了,小朋友也累了,那现在我们来做做运动吧!放轻音乐1 2动动手3 4打打球5 6拔拔河7 8拍皮球 2 2动动脚3 4跳跳高5 6跑跑步7 8踢足球9 10快坐好。五、课堂练习。把你最喜欢的活

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