排舞的研发教学

1、排舞的研发教学魏芳妮 2011/1/10排舞作为一种国际性的健身舞蹈，一种生活时尚，正越来越受现代都市男女老少的青睐。它兼具拉丁舞的热情奔放和国标舞的优雅舞姿，集舞蹈、体育、艺术于一体，具有广泛的健身性、娱乐性和大众性。近年来排舞风靡世界，受到不同国籍、性别及年龄的人们的参与和喜爱，已成为一种“国际健身语言”。排舞的特点很多，它现在已经发展到了3000多支舞曲，每一支舞曲都有自己的独一无二的舞码。同一支舞曲，全世界的跳法都是统一的。排舞有六大作用：1、舒缓身心压力2、增强心肺功能3、塑造优美形体4、增强身体协调5、结交更多朋友6、彰显团队精神。排舞也有五大优势：1、老少皆宜2、简单易学3、无需

2、基础4、无需舞伴5、场地无限。排舞尤其有很大的锻炼价值：1.健体价值，2.健心价值，3.健脑价值，4健美价值，5.终身锻炼价值。总之、排舞是将健身性、娱乐性、观赏性、趣味性和群众性等容为一体的运动形式，并与现代生活方式密切相关，目前这项运动在世界上已被列在几大最具健身性项目的首位。这么好的一项体育运动，怎么样能把它有效的融入到体育课堂中呢，为此我深深思考很长时间，终于下定决心尝试一下。首先，备学生。也就是先要了解学生的心里所想和他们对此项运动的看法，为此我找到几个不同性格的学生做了一次谈话，他们对这个项目有一半喜欢愿意尝试，有一半觉得不好意思跳给别人看。私下里，我还安排几个“卧底”去搜集“情报

3、”，过了一个星期传来消息，一般同学愿意学习。这个消息喜忧参半，由于是高中学生，大部分女同学响应积极，但男同学认为跳舞都是女同学的事情，也怕人笑话。我想如果我研发一个男女生都喜欢的曲风，那不是就解决问题了吗？其次，备教材。要让学生一开始就喜欢这个运动，第一首教学曲一定要大家耳濡目染，而且动作不能太难，还要有活力，太难了学生就没有信心继续学下去，最好是那种五分钟之内就能学会的。为此，我翻阅大量资料和视频教学，最后在3000多首里面选出一首宝贝对不起。几乎所有学生都会哼唱，这首曲目的动作也是初级动作，动作也只有两个八拍，四个方向，然后重复值曲终。最后，促课堂。既要教学排舞，还要让男生不反感，我在教学

4、时，说这只是一个简单的准备活动，大家跟我一起做，当然也不能跟音乐，我也注意用语言诱导法，鼓励法让男女生都不知不觉学完了本套动作，学生觉的很好玩和以往的徒手操有点不一样，我说，那我们跟着音乐做能行吗，能不能跟的上节奏呢，学生的挑战心理一下子被激活了，都想尝试，我随即放音乐，在我的带领下，学生有节奏的做着动作，兴奋之情不言而露，短短的十几分钟，就达到了我的教学目的，如此之快是我始料未及。更有成绩的是连续两遍下来很多同学都微微流汗了。还有令人欢欣鼓舞的是其他年级的学生也纷纷跟在队伍后面一起跳着。成功了！同学们很兴奋，我也很高兴，长时间的功夫没有白费。但这也只是这项运动在我校开展的开始，后面的路还很长

5、。怎么评价这项运动呢，我也做了细致的打算，既然开展他就要坚持下来，那么就要选择适合学生的一些曲目来教学，比如武术类的，街舞类的，踢踏舞的，还有国标舞的华尔兹以及拉丁舞的等等，一学期教学三到四个曲目，学期末抽签考试，抽到哪个舞曲就跳哪个动作，手上动作学生可以自己创编，这也极大的激励学生的自主学习和创造精神。展望将来，也许可以选择合适的曲目在我校课间操试行。也可以组织各个年级各个班级参加比赛，既活跃了校园文化生活，也培养了学生的集体荣誉感，陶冶情操，消除大脑疲劳和精神紧张，增进健康。作为一个风靡全球的“国际健身预言”，我希望学校的老师也能积极参与进来，给学校增添活力。 在体育教学中应协调好师生关系

6、师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。建立真诚的师生情感。 教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。全国优秀体育教师裴顺安平时关心和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上有缺陷和体育差的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，树立正确的人生观，并用科学的手段训练他们。他所

7、培养的学生赵学恩获得残疾人奥运会跳高冠军，并保持世界纪录。只有象裴老师那样关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。树立良好的自身形象。 现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将有着强烈的崇拜感，喜欢模仿体育明星的形象，渴望得到体育教师的正确指导。因此，体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质。体育教师教授学生知识时，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”以吸引学生。因

8、此，体育教师应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推出新内容，从而提高教学质量。一位品德高尚，事业心强，正直公道，平易近人，言行举止文明的教师，会使学生感到亲切和敬佩，是效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，淳淳善诱，晓之以理，使学生真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友，并建立充分利用体育教学的特点协调师生关系。 体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后，一旦走进体育课堂，就会象出笼的鸟一样感到无比的兴奋，跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽。如果学生前一堂是理解性较强的课，那么接下来的体育课就应在准备活动部分适当地安排些游戏活动，轻松一下学生神经。如果学生前一堂课是音乐课或实验课，体育教师就应在接下来的体育课中首先安排一些集中注意力的练习。此外，在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多体