提高美术课教学质量的几点思考

1、提高美术课教学质量的几点思考翟宝莲 和静县一小【摘要】“不能使学生积极参与是教师最大的过失”,教师要灵活掌握美术课的内容，不一定要完全按照课本上的内容讲授，除了抓住基本的知识技能知识点，并与他们的生活实际相联系，为的是更好的贯彻以人为本的教育思想，优化课的信息，使所学内容更容易被学生接纳，从而调动学生的学习积极性，充分激发学生学习的兴趣，让学生主动参与到课的内容中来，通过教师的正确引导，才会激发学生的创造欲望与学习兴趣，形成创新思考，鼓励他们大胆想象。 创新教育是素质教育的核心，创新能力是知识经济时代评价人才的最高标准，要让学生适应知识经济时代的发展和竞争，成长为新时

2、代的人才，就必须在课堂上进行创新教学从而培养学生的学习兴趣。在具体的教学工作中，我从师生的情感交流、授课语言、让学生跳出思维的束缚、培养学生的学习兴趣和创造性思维、因材施教，分层次教学、合作意识的培养、改革评价方法等几方面提高学生学习兴趣和教学实践的探索。【关键词】想象力；个性；兴趣 长期以来，一些教师只注意学生的绘画技巧，重点放在基本功的训练上，而忽略了素质教育中最重要的一环学习兴趣与创造能力的培养，学生的头脑中评价一画幅“好”与“不好”就是看画得像不像，学生也习惯了临摹式的绘画，可以说是一个类似“复习”的过程。这种没有用“心”去画就体现不出个性，更谈不上兴趣与创造性，所以我们在今后的美术教

3、学中，更注重对学生学习兴趣和创造力的培养，充分发挥学生自己的想象力和主观能动性。 （一） 师生情感交流，让爱温暖孩子的心 我们是教师，是为孩子服务的，在课上我们要真正和孩子建立意识上的平等，而不应居高临下，整天想牵着孩子的鼻子走。孩子不是老师情绪化的倾斜对象，他们也有尊严，也有思想，他们不喜欢老师经常用命令式的口气跟他们说话。比如我在课上就应多用一些“这样画，好不好”、“那样画，行不行”、“大家说怎么办”这一类的词，这样，既尊重了孩子们的意见，又激发了学生学习和思考的兴趣，当他们表现出色的时候，我可以摸摸他们的头说一声“你真棒”;当他们遇到困难的时候要拍拍他们的肩，说一声“要加油！”我要让孩子

4、们去充分发挥想象，而不受约束。（二）授课语言要生动,形式要灵活整节美术课应充满轻松、活跃的气氛，要想让学生的情绪激动起来，教师要做到精神饱满，尤其是上课的前十分钟，教师一定要用语言或其它方式，如其他班学生的优秀作品来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。 (三)让学生跳出思维的束缚,培养学生的学习兴趣和创造性思维根据课改的要求主要是发展孩子的自主学习能力，美术课也不例外，一堂课，并不是说孩子们画的都一模一样或跟老师的范画很像就是好作品，恰恰相反，几十个学生就应该有几十个作品才正常，因为人脑各不相同，他们的认识与见解及想法会各式各样，不尽相同，因此可以“举一”让学生“反三”。 比如上汽车一课老师

5、出示的是一辆轿车，学生可以画出或说出不同的款式的车，车身的颜色也设计的五颜六色，外形也很多，如有猫头样的车，有老虎头的车等，车身的花纹种类繁多。有一节美术课是船，我就试着让学生跳出思维的限制发挥想象：如果你是一个船只设计家，你会设计什么样的船？在学生交上的画中，看到的不仅有军舰、客船，还有月亮船，还有以狗头模样的船，船身上的颜色也是五颜六色，花纹种类繁多。(四)因材施教，分层次教学因材施教，分层次地教学也是提高学生学习兴趣方法之一，就像“世界上没有完全一样的两片树叶”，也就不会有一样的两个学生，分层次教学是让不同层次的学生都有适合自己的目标，这就要求教师对学生的水平有较全面的了解，并制定出不同

6、层次的要求。如我在设计作业里要求：“可以借鉴别人的作品，但是要有自己的想法和观点。”在辅导学生作业时我根据学生的实际情况去辅导学生，如画得比较好的学生，我可以在作业以外再布置些内容，让这些学生的作品内容更丰富，对于画的比较吃力的学生，我可以按作业要求去辅导，而不做过多的要求，这样学生都能按时完成作业而不会烦恼，这样就可以有效地避免单一标准造成的弊端，让每个学生有适合自己的学习目标，每一节课都能体会到成功的乐趣，同时这样对于学生也是激发其学习兴趣和发展其个性的好方法之一。（五）合作意识的培养在未来的社会中，只有学会合作，才能取得更大范围内竞争的优势，才能适应信息社会高效发展的需要。合作意识的培养

7、也是提高学生学习兴趣的有效方法。我们的教育要让学生学会在各方面与人合作，最终建立起与人在道义上的有效合作，在美术课中，我采取了优势互补和合作能力训练，如在讲授留给母校的纪念一课中，我在布置作业的要求里面规定:“可以有几名同学合作，发挥每个同学的特点，分小组参与创意、文字书写、图形绘制、色彩搭配的构思与创作。”这样既发扬了每个学生的优势，锻炼了他们之间的合作能力，又激发了他们的积极性，又提高了他们的学习兴趣。（六）改革评价方法评价的主要目的是促进学生的发展，对学生学的过程中所表现出来的状态、动手操作的过程、作品所呈现出的艺术效果，老师都应该给予高度的重视与指导，不能只盯着最后的成效与结果，两者要有机的结合起来-因此评价的方式应该是主体开放性与激励性相结合，既要有教师讲评，又要有学生互评，既要有课堂表现评价又要有学生成果展示评价等相结合，因人而异，因材施教，还有就是对学生的学分的认定是对学生学习成果的认可，对学生起了鼓励和促进作用，以更好的调动了学生的学习兴趣与积极性和创造性。 总之，美术课是一门艺术课，老师要用多变的形式和丰富的内容去影响学生，吸引学生，激发学生学习美术的兴趣和积极性，使学生感受到自己的进步，发现自