小学语文教学中现代教育技术的应用点滴谈文档

1、小学语文教学中现代教育技术的应用点滴谈迎江区长风乡高松小学 王一江文摘：现代教育技术改变了传统的教学模式，促进了教育教学的实施，为学生创设了解决问题的学习环境，培养了学生的创新精神，创设了开放、合作、和谐的教学模式，激发了学生的学习兴趣，使学生的思维和情感活动得到和谐的发展，增强了学生的思想品德教育。关键词：现代教育技术 创新精神 和谐的教学氛围 随着农村远程教育逐步深入课堂，各中小学信息技术课程的开设，学校的教育教学发生了深刻的变革。现代教育技术的逐步普及与发展，为各学科教学开拓了广阔的天地。现代教育技术优化了教与学信息的传输过程，为广大教师提供了更加便利的教学方法，它丰富的教育资源为教育教

2、学提供了多姿多彩的空间；它的形象化及灵活多样的教学方式促进了教育教学的实施。一、现代教育技术创设了一个帮助学生解决问题的学习环境，有助于学生创新精神的培养。 在语文教学中，学生的思维有时会受到诸多因素的限制，这时如果只凭教师一味的抽象说教，学生暂时的被动接受这些知识，相信用不了几天，这些知识统统还给了老师。科学家的发明创造，往往起源于灵感及大胆猜想。他们经过细心观察、分析，反复实验、论证，去粗存精、去伪存真，终于获得成功。素质好的学生，他们的思维也是发散型的，头脑中经常灵感萌生。在教学詹天佑一课时，学生对于詹天佑“设计人字形线路”解决火车爬陡坡的问题不易理解，人字形线路到底怎样走，为什么用两个

3、火车头，它有什么优点，学生对书本上抽象的文字介绍恍若梦中。如何让学生了解人字形线路，从而更加领会詹天佑杰出的创造才能。我首先从互联网中下载了京张铁路火车过青龙桥车站的截面图，让学生通过亲身观察这一人字形线路，从而对这一设计有了感性的认识。接着我精心制作火车爬陡坡的课件让学生自己演示，通过演示以及在小组里的探讨学生明白了人字形线路设计巧妙，用两个火车头可以增加火车上坡的动力的道理。这样充分运用现代教育技术既培养了学生动手操作能力，又激发了学生的学习兴趣。二、现代教学技术创设了开放、合作、和谐的课堂教育模式，适应了现代教育的变革与发展。 传统的教学大多是一支粉笔一本书，教师在上面口若悬河，学生在下

4、面是昏昏欲睡。课堂气氛沉闷，学生被动学习，学习效率很低，学习效果不佳。多媒体的介入打破了传统教学的封闭模式，使课堂教学如沐春风，激活了课堂气氛，激发了学生的学习热情。在教学矛与盾这则寓言故事时，为了使学生了解古代的“矛”与“盾”的形状，更加了解这则寓言的寓意，我运用现代教育技术从互联网上下载了这两件兵器，并组织学生参与拍摄课文的对话录音，并通过剪辑、加工，制成课件，让学生也上屏幕当当“小老师”。在课件中设计了有声有色的动画，形象而直观地给学生展示了一个说话和做事自相矛盾的楚国人，从而让学生明白了这则寓言的深刻寓意。这样充分利用多媒体把形、声、色等各种信息作用于学生感官，创设出一种温馨和谐的教学

5、氛围，增强了学生的学习兴趣，提高了他们的听说能力，以生动活泼的方式进行"听、说、读、写"，寓教于乐，彻底改变了以前那种"一言堂、满堂灌"的格局。三、现代教育技术使学生的思维和情感活动得到和谐发展。 现代教学技术为情感的激发与思维的开拓创设了良好的教学氛围和问题情境，它不仅可以使思维与情感的发展得到同步进行，而且可以使思维与情感活动图示化、简明化和流程化，促进学生思维和情感活动的和谐发展。三峡之秋是篇游记文章，作者以热情奔放、酣畅淋漓的文笔叙述了雄放的三峡一天中瑰丽奇特的景色。为了使学生学好这篇课文，体会作者独出机杼的谋篇布局，我从互联网上下载了有关三峡的

6、精美图片，根据课文的内容将所搜集的资料分成简介、胜景、思考和小结四部份。其中简介部分包括作者介绍、三峡的命名及形成，胜景部分则分为早晨、中午、下午、夜晚四类。在教学过程中，根据课文的相应内容，结合学生思维的发展，点击对应的按钮，将辅以文字的精美图片在屏幕上展现，让学生有亲临三峡之感，使他们的思维和情感活动得到和谐发展。现代教学媒体的介入，使教学过程得到了优化。学生从感官上具体地感受到三峡的独特之美，激发了他们对新时代、对祖国美好河山的热爱之情。学生在“我的视角”中写到：三峡的秋天你真是太令人神往了，读了你，我仿佛置身于你浓浓的秋天的气息中，你已来到我的心中！四、现代教育技术使历史镜头在学生面前重现，使学生品味到历史的真实感，发挥了学科教学的德育功能。在教学金色的鱼钩这一课时，我播放了红军在二万五千里长征中爬雪山、过草地的纪录片。画面中飞扬着一个个鲜活的英雄形象，使