天平的使用学案

1、课题：利用托盘天平测质量二次备课案一、示标学习目标：1让学生学会使用天平及测量固体或液体质量的方法2引导学生主动去探究问题，通过自主的活动创新学习3培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养学习重、难点：练习使用天平测量固体或液体的质量学习方法:交流、展示、讨论、质疑、实验法、讲授、归纳法相结合二、导学(一)情景体验： 称量体重用秤，金项链、戒指可以用一种新的工具托盘天平来测量，怎样测量呢？我们一起来学习利用托盘天平测质量。（二）交流学习1、观察认识：天平的构造 认一认：天平的组成部分想一想：（1）指针的作用： （2）平衡螺母的作用： （3）游码的作用：找一找：

2、一架天平上标有“200g 0.2g”的字样，其中 200g表示： ， 0.2g表示： 。2、天平的使用方法 学一学：使用托盘天平的基本步骤是：1天平的调节（1）、水平调节： （2）、横梁平衡调节： 注意：把已调节好的天平移到另一处使用，需要重新调节天平平衡。填一填：为了不损坏天平，使用前应注意：（1）用天平称物体的质量时，不能超过天平的_（2）砝码要用_夹取，不准用手拿，往_盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀（3）保持天平的干燥、清洁潮湿的物体或化学药品_（填“能或“不能”）直接放在天平盘里 2称量时：（1）称：左物右码 （2）读数：物体的质量=砝码的总质量+游码在标尺上所

3、对的刻度值3称量完后：（1）将砝码放回砝码盒，游码调零 （2）整理器材考一考：下面是用托盘天平称量固体质量的几个步骤：A调节横梁平衡。 B将天平放在水平桌面上。C把游码放在零刻线位置。 D把砝码放回砝码盒。 E记录称量结果。请填写以上实验步骤代号的正确顺序为 。（三）分组实验做一做：实验：用托盘天平测量铝块的质量 记一记：记录的量质量(g)1右盘中砝码的质量m12游码所对应的刻度值所表示的质量m23铝块的质量m=m2+m1议一议：用托盘天平测量水的质量 实验方法及步骤理一理：整理实验器材，并将砝码放回砝码盒辩一辩：1、用天平称物体质量时，如果砝码上沾有污物，则测量值将（ ）A、偏大 B、偏小

4、C、不变 D、无法判断2、用天平称物体质量时，如果砝码已经磨损，则测量值将（ ）A、偏大 B、偏小 C、不变 D、无法判断（四）感悟课堂：说一说：1、你的收获： 2、你的疑问：三、反馈 1、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（ ） A把横梁右端螺母向右旋出一些 B把横梁右端螺母向左旋进一些 C把天平右盘的砝码减少一些 D向右移动游码2、使用托盘天平测量物体的质量的时候，可能造成测量结果偏小的是( )A、使用已磨损的砝码 B、使用质量比标准质量小的砝码C、测量的时候，指针偏向刻度盘的右边一点儿D、测量的时候

5、，指针偏向刻度盘的左边一点儿3、小明在调节托盘天平横梁时，先把游码移到左端零刻度处，发现横梁左端高、右端低，他应该把平衡螺母向 端调（填“左”或“右”）。他用已调节好的天平测量某物质的质量，当所加砝码和游码的位置如图所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为 _ g。四、巩固1、对于托盘天平，在调节天平横梁平衡的过程中指针右偏，应_才能使横梁平衡；若在称量时，指针左偏，若再加上最小质量的砝码，指针却又向左偏，应_才能使天平横梁再次平衡。2、调节托盘天平横梁平衡时，应先使游码放在 ；用已调好的天平称量物体时，发现指针指在分度盘左侧，要使天平平衡，则应 右盘中的砝码或将游码向 移动3、以下是用天平测量某一烧杯中水的质量的有关实验步骤：A用天平称量装水烧杯的总质量 B用天平称量空烧杯的质量C算出水的质量 D调节天平横梁