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文档简介

1、<<太阳是大家的>>第二课时教学设计罗慧敏教学目标：1、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。教学难点：理解诗歌的深层含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。教学过程：一、 复习导入，温故知新。1、 引读课题，谈上节课的收获。2、 温故知新，美读第一节诗歌。（1） 师范读，学生想象画面。（2） 出示画面，理解“朵朵白云”“红彤彤的晚霞

2、。”（3） 结合画面美读第一节诗歌。（4） 学习生字“彤”、“霞”。二、 品词品句，精读感悟，尝试创作。（学习第二节诗歌）1、 学生自由读，画出太阳为我们做了哪些好事？（随机板书）2、 理解“她”，体会拟人手法；理解“洒”用动作表现；接着学生自谈理解“拔”。3、 带上动作和各自体会读诗歌。4、 诗中的省略号表示什么？（播放背景音乐，学生创作诗歌）课件出示：一天中太阳做了多少好事：她把小树往高处拔，她把阳光送到世界各地，她把-她把-5、展示学生作品。三、深情诵读，以读代讲，领会情感。（学习三、四节诗歌）1、指名读第三节诗歌，理解句中的“！”“？”并读出其意。2、太阳要去别的国家干什么呢？谁愿意读第四节诗歌。（要求读得轻、读得慢）3、结合板书引读：太阳在别的国家里，也把金光往-，也把小树-，她也会陪着别的国家的小朋友-，看他们-。太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说-。（回归课题）4、课件出示书中插图，你想对别的国家的小朋友说什么？5、课外延伸：联系生活实际，人与人之间怎样相处？四、总结全文，深化主题。（1）太阳是属于地球万物的，时间可以证明，我们的明天会更好，地球上的人们：不管你是谁，你都可以分享阳光，那是因为-，不管你是谁，你都可以拥有阳光，那是因为-，不管你是谁，你都可以拥抱温暖，那是因为-。（2）学生谈收获谈感想。（3）

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