利用网络资源提高教学质量

1、利用网络资源提高教学质量在信息技术迅猛发展的今天，随着网络技术、计算机多媒体技术的快速发展，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，计算机多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。所谓多媒体网络教学是指应用计算机多媒体和网络技术，通过多媒体教学信息的收集、传授、处理和共享来实现教育教学目标的新型教学模式。应用计算机多媒体网络教学必将引起教学过程的根本改变，也必将导致教育教学思想、观念、理论的深刻变革。目前我校多媒体教室18间，语音多媒体教室1间，中心机房1间，多媒体网络教室两件（共75台电脑），已经在整个教学楼内全面建好了校园网，并以光线接入了国际互联网。给每个教职工配置了1台笔

2、记本电脑，各处室配有一台打印机。在如此丰富的现代化教室设备面前，我们该如何充分地利用才能很好地提高我校的教学质量呢？就此问题谈几点看法：一、 初步建立我校的教育信息资源库网络资源复杂多样，符合我们教育教学实际的资源并不是我们用时就可以信守站来。这需要我们平时注意收集对我们有用的资源，并进行加工、处理。于是我们组织和动员全校教师，从网络中采集有用的素材，并将其分成图片、动画、音乐、教案、教学教法、教育理论、课件等类别进行保存。同时也注意在电视、报刊、社会活动中收集信息、素材，并随时整理、保存。以便在教学中选用。二、 利用网络获取教育信息、学习新的教育理念利用课余时间，甚至在休息时间通过学校的宽带

3、网寻找许多教育信息及有关信息技术理论，进行学习，随时记录所登录的网站、下载的信息、学到的教育理念、收集到的教育素材等。并同事互相研究，分析教育信息、教育素材怎样应用与教学中去，在组织实施后及时总结、对照。看看能达到什么样的教学效果，还存在那些问题，要怎样改进，以便提高实验的效率。另一方面教师们把学到的教育新理念应用于教学中去，在实践中增强教师自身素质。三、 自制多媒体课件辅助教学我校大多数教师都利用自制的教学课件走进课堂，带动了教师利用多媒体课件辅助教学的热潮。这些课件全部应用于教学和教改及课题实验中，极大的激发了学生的学习兴趣，教学效果较好。学校有专人对教师的多媒体课件制作流程进行跟踪指导。

4、1、课件的内容选择课件的选择要与教学内容、教学目标、教学进度一致，针对教学对象的年龄特征、心里特征、知识水平的接受能力等特点，尽量选取教学中的难点、重点没有演示实验，传统教学中一直采用单一教学方法的内容。2、课件制作要科学、合理课件制作要符合科学原理，正确反映教学内容，对所引用的视频、数据、图文、文字要真实、准确、结论要科学、合理。课件结构尽可能地留有供教师发挥的余地，内容的设计尽量采用模块化设计，将每一个知识点设计成可供任意调用的模块，方便老师在教学过程中根据教学情境进行调用。3、课件的设计制作，必须由任课教师自己完成，管理员负责技术难题。任课教师根据学生具体情况设计出符合本班教学的课件，同

5、时使任课教师掌握课件的每一个环节，以便灵活运用。4、课件要美观、实用通过课件应用的总结发现，课件的内容和结构固然重要，但其艺术性和实用性也是不可忽视的。我们设计的课件要色彩美、音乐美、语言美、界面设计注意趣味性，可使学生“寓教于乐”，不能用文本形式进行“课本搬家”。这样才能“抓住”学生，使学生快乐、主动地加入到学习中来。四、 信息技术与其他学科的整合随着网络资源在教学中的应用，信息技术教育与所有学科逐渐联系起来，各科教师在利用网络教育资源教学的过程中，极大的调动了学生的学习积极性。使学生视、听等感官有了全新的感受。不但获取了各科教学的内容，而且在信息技术教育课中，学生主动的探究合作学习的学习方式并各科中，并采用多媒体课件等形式，进行学科教学内容、手段、方法的整体改革。总之，利用网络资源激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野，增强学生主动探索