关心问题学生

1、关心问题学生     我们的学生大多数来自农村， 又正处在成长发展时期。总会有少数学生存在这样那样的问题：如何对待和转化这些问题学生，则是我们教育工作者不可忽视的重要工作之一。要做好问题学生的转化工作，不仅需要我们教育工作者要有爱岗敬业、教书育人的精神，而且需要我们做许多耐心细致的思想工作，付出一定心血，来转化一个个问题学生。对此，我们应该做到以下几点。一、正确对待学生      教育工作者是学生人生的领路人。面对着一个处于可塑性很强时期学生集体，教育者要采用多种手段，各种途

2、径深入了解和分析问题学生形成的原因和类型；以“一切为了学生”为教育理念，给问题学生倾注更多的爱护、关怀，并抱有希望，用赏识的眼光去捕捉问题学生身上的闪光点，通过外力作用逐步变成自身转化的内动力。对待所有学生要做到态度一样，不偏不倚，一视同仁。而对有问题的学生，则要更多的付出和给予。二、严爱对待学生     爱是开启学生心扉的钥匙，是实施教育的基础和前提。由于问题学生意志相对薄弱，自我控制和自我管理能力较差，对存在问题的克服和矫正需要时间和过程，对他们必须严格要求，但要严而有度，不是揪住不放。对待问题学生的态度是他们最敏感的，不要吝啬微笑，少一些

3、威严架子，让他们感受到和蔼可亲，切不可总是冷若冰霜，动辄训斥，讽刺挖苦，流露出厌恶感；这样只能加深师生之间的隔阂，拉开师生心灵的距离，教师只有真心爱护他们、贴近他们、耐心帮助他们，发现他们有点滴进步都要及时加以肯定、表扬和鼓励，才能使他不断向前迈进。 三、家长教育学生家庭是学生成长的摇篮，家长可以说是孩子的第一任教师。问题学生的转化当然离不开家庭教育的配合。父母的言行举止，自身素养直接影响学生的成长。有的家长因生活奔波或不良的业余爱好等等，很少顾及孩子的饮食起居，更谈不上关心过问孩子的学习和成长，有的家长望子成龙心切，对孩子期望值过高，盲目给孩子超负荷地加压；有的家长过分娇惯，以致溺爱，对孩子

4、的不规范言行视而不见等等，这些情况都不利于学生的正常发展，更不利于问题学生的转化。学校要通过家长学校和家教辅导，努力帮助家长提高素质，转变观念，走出误区，班主任要经常同家长联系，除了沟通和交流学生的表现情况外，还要与他们探讨正确的教育方式，提出家庭教育的配合上指导性建议，携起手来共同关心和帮助问题学生的进步及发展。 四、因材教育学生     不难发现问题学生的学习兴趣一般都不高。教师在培养和激发他们学习兴趣方面显得尤为重要。可以对学习困难的学生适当降低要求，实行分层教学、分层训练、分层要求、要分层考核。在备课时要考虑到为问题学生设计几个问题，让

5、他们上课时能得到参与；上课时要及时找准他们的兴奋点，选择适当问题让他们基本上能够回答；布置作业时，精心配置必做题和选做题，鼓励他们尽量全部完成；测试时，设计分层次试卷，区别对待，让问题学生体验成功的快乐，享受“高分”的喜悦，从而进一步培养他们的自信心和诱发他们的学习兴趣。     总之，问题学生的转化，不论是属于哪一种类型的，都不是一朝一夕的易事。他们每克服或纠正一点问题，取得的一点点进步都是可喜而不易的，是要付出很大努力的。我们不仅要有充分的思想准备，允许他们有一个转化过程，而且要充满信心、怀着耐心、全程跟踪，及时给予肯定和勉励。这样，通过各个击破，