光的直线传播

1、第一节 光的直线传播 主备人：廖文英 审核人：杨群杰【学习目标】1、能区分光源和非光源。2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。 4、记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。【学习重点】1、光沿直线传播的条件；2、光沿直线传播的应用。【学习难点】1、光沿直线传播的条件；2、光线。【预习交流、尝试课文】 温故声音可以在 、 、 中传播； 不能传播声音。 知新1、 阅读教材第69页，完成下列问题： 叫做光源。常见的光源 。2、 阅读教材第6970页“光的直线传播”，完成下列问题：1为了表示 通常用条带

2、箭头的直线表示光的 和 。这样的直线叫 。2光在 中沿直线传播。3、 阅读教材第7172页“光的传播速度”、“科学世界”，完成下列问题：1真空中的光速是宇宙间最 的速度，在物理学中用字母 表示。在计算中，真空中的光速取为 ms。光在其他介质中的速度比在真空中的速度 。2光年是指 ，是一个非常大的 的单位。【小组讨论、探究提升】教学点一：光源 多媒体展示实物，讨论特征1、上图为生活、生产中各种各样的光源，请你分析它们共同的特征？2、根据是否自然发光，把上面的光源分类？教学点二：光的直线传播1、 探究小实验1观察光在空气中传播的路径：沿着激光照射的方向喷射空气清新剂或用喷雾器喷出水雾，观察激光的传

3、播路径。2观察光在液体中传播的路径：让激光垂直照射盛水的小烧杯水中滴了少量牛奶，观察激光的传播路径。3观察光在固体中传播的路径：让激光垂直照射果冻，观察激光的传播路径。 现象：光在固体、液体、气体中 。2、关于光线1在物理学中，用 来表示光的传播路径和方向。2光的传播路径在一般情况下是看不见的，用光线来表示光的传播路径，将问题简单化，便于研究，这种物理方法叫做 。3、光沿直线传播的现象及应用1影子的形成：光在 传播的过程中遇到 的物体时，会在物体后面形成一个跟物体轮廓相似的黑暗区域，就是影子。2日食、月食的形成 a日食： 三者在同一直线上，且 在中间时，由于 ， 挡住了射向地球的太阳光，在地球

4、上形成阴影，此处的人看不到太阳，形成日食。 b月食：当 三者在同一直线上，且 在中间时， 挡住了太阳射向月球的光，人无法看到月球，于是出现月食。4、动手做课本70页的“想想做做”，注意观察现象并完成下列问题：1小孔成像是 形成的。2小孔成像有如下特点：a这个像是由实际光线照射到光屏上形成的，所以是 填“实”或“虚”像。b像是 填“正立”或“倒立”的。c像与物 体是 填“相似”或“不相似”的，与小孔的形状 填“有”或“无”关。d像的大小与物体 有关。教学点三：光的传播速度1光在真空或空气中的速度是 ； 2光在水中的速度约为真空中的 ；3光在玻璃中的速度约为真空中的 ；4光年是 的单位。【梳理知识】1、光沿直线传播：条件、应用、解释生活现象2、光传播的速度【达标检测】1、光在真空中的传播速度是 km/s。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体的 产生的。2、解放军战士在练习瞄准射击的过程中，应用了光在 物质中沿 传播的道理 3、下列现象中不能说明光沿直线传播的是 A、立竿见影B、瞄准射击时要“三点一线”C、体育课上课时看齐同一排的同学D、打雷时往往是先看到闪电后才听到雷声 4、“坐井观天，所见甚小”是 形成的，“一叶障目，不见泰山”的光 学原 理与前者是 的。 5 、天气晴朗时，在树荫下的地面上常看到些明亮的小光斑，这是由于光 而 形成的，这些