做好一言一行范敏敏

1、做好一言一行范敏敏 常听到作为班主任的我们这样生气地说：“你们看看，晨会讲，班会讲，学生就是记不住，说要遵守纪律不能旷课逃学，同学之间要和睦相处，千万不能与同学稍有矛盾，就大打出手.可学生偏偏跟你反着干.”现在的孩子都是娇生惯养,被宠着长大的,做什么事很少为他人考虑,很少考虑后果,确实让人很操心。身为教育者的我们,是否应思考一下:学生为什么不遵守纪律?我们的教育方法是否妥当?记得三国演义里有这样一个故事：一天曹操领兵作战过麦田，他传令三军“凡过麦田，旦有践踏者，并皆斩首。”然而，他自己的马却受惊，误入麦田，践踏坏了不少的麦子，曹操为了维护军令的尊严，就拔剑自刎，被部下劝住，于是他以发代首，割发

2、自惩，一证军令，从此以后，军队中军令实施畅通，将士们都愿意听从曹操左右，为他效力。这就是以行证言的范例，这正如古代伟大的教育家孔子所说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”曹操行军打仗做到躬亲垂范，身体力行，才收到了军令畅通的效果。这时回头想想平时，学生为什么不按要求来做，不听从班主任的命令，我们是否做到了躬亲垂范，力体力行，为人师表呢？班主任在学生的眼里几乎是一个透明人，平常我们的一言一行，一举一动都备受学生的关注，学生只要举目一观，稍作思考，便能悟出教师的用意。在学生的心目中，教师的言行往往就是道德的标准，一个好的班主任，他的言谈举止都会起着潜移默化的作用。平时，我们班主任给学生强调

3、的很多，学生却不明白，更不能做到。有时一个简单的动作，却会令学生猛然醒悟，大有纵是千言万语，不如一个示范的意思，这是一种常见的现象。例如，有一个中学生得了重病进医院抢救，花了很多钱，家里已支付不起昂贵的治疗费。班上的同学商量准备给这位同学捐资，派班干部请示班主任。这位班主任当着全班同学的面沉默良久，没有说一句话，觉得很难表态，最后他深深地向全班同学鞠了一躬，并把身上仅有的130元钱交给了班长，便缓缓地走出了教室。“一石激起千层浪”全校师生群起响应，捐了几千元现金，既挽救了一个垂危的生命，又教育了学生，可见“此时无声胜有声”。这位教师的心声和各种复杂的感情都溢于这一躬，在这里示范简化了思想，收到

4、了“尽在不言中”的艺术效果。列宁也曾经说过：“榜样的力量是无穷的”。若教师（班主任）能严格要求自己，处处为学生表模样，事事做出表率，以自己高尚的人格影响学生，学生也会在不自觉中规范自己的言行，自觉遵守纪律。这样班级管理工作将会受到事半功倍的效果。可见，作为班主任，要想学生按照要求做，就必须以自身为示范的对象身体力行，躬亲垂范，为人师表。具体到班级管理工作中，就是要注意细节方面的问题。譬如：要求学生早上到校为7：00，自己就必须6：50前到班，这样学生看见班主任老师早来了，就会觉的自己来晚了；我们要求学生集会，升国旗不能讲话，首先自己要做到不说话；平时要求学生注意环境卫生保洁，自己就必须首先做到

5、不随便乱扔垃圾等。这样把许多规章制度，做人的道理，通过自己的言行教给了学生，正如古人言：“惟正己可以化人。”“其身正”也就不会“政令”不能通了。当然，不难想象，一个班主任的行为总是和他的“理论”相悖逆，将会产生怎样不良的效果？要求学生7：00到校，自己却7：10以后到校；要求学生遵守课堂纪律，自己却迟到、早退；要求学生尊重他人，自己却不尊重学生.班主任言行不一，学生觉得就好象受了骗或者被愚弄，班级的许多“政令”必然会行不通。比如：新开学，学校要铲除操场的杂草，一位班主任带着学生劳动，要求学生服从班级安排，遵守纪律，认真铲除杂草，坚持到底完成任务。他也想用自己的行为来教育和带动学生，所以便率先很卖力地干起来，学生也都跟着他苦干。一会儿，班主任吃不消了，留下学生，自己去休息了，于是，学生们也在暗自嘲笑的气氛中磨起“洋工”来。可见，搞好班级工作，班主任的躬亲垂范，身体力行，为人师表将会起到不可估量的作用。随着时代的发展，班主任工作繁重而复杂，想要做一个好班主任，就必须做好一言一行。躬亲垂范，为人师表，以身作则，言行一致，言传身教，要求学生做到的，自己必须做到；要求学生不做的，自己首先不