保港小学2012[1]教学

1、保港小学2012-2013学年度第一学期外科研小学英语第三册Module 6 Unit 1 Can you run fast?第一课时的教学设计授课时间：2012、11、20   授课班级：四（1）班   授课者：林贞淑 一、教学内容：三年级起始小学英语（外语教学与研究出版社）第三册Module 6 Unit 1 Can you run fast?二、教学对象：小学四年级的学生一、 教学目标1、能听、说、读、写新单词run  fast  jump  high  far  ride ，并

2、懂得意思。2、会灵活运用本课的新句型“Can you ?Yes, I can / No, I cant ”。3、能顺利朗读课文对话，并以此培养学生语音语调，建立语感。二、教学重点难点1、识记短语：run fast  jump high  jump far  ride fast2、掌握句型Can you?Yes, I can / No, I cant .三、教学方法本课是功能型的对话课，为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，按小学四年级的学生认知规律，我采用多样化的教学方法和将看、听、读、说融于一体。运用了任务驱动法、游戏法、表演法。四、教具准备及多媒体设

3、计教具准备：can  cant  run  fast  jump  high  far  ride单词卡片；多媒体课件。五、教学过程设计Step 1 Warming up1、GreetingsIm so happy today,our boys and girls are so lovely。接着询问学生喜欢什么运动，以接近师生之间的距离，也为下文埋下伏笔。2、The Asian Games is hold on Guangzhou,our country has made the very good prograss,we

4、 are proud of our country-China.因此，我们要为我们伟大的祖国喝彩，请大家鼓掌。接下来展示PPT，让学生说出图片中的运动项目，出示“can、cant”的单词卡片，告诉学生它们的意思，并且用I can / I cant 来表达。Step 2 Pressentation1、过渡：Exept these 4 sports , there are lots of sports in our life . Now lets learn some new sports.转入新单词的学习。a、展示PPT中刘翔在奔跑的图片，Who is he?What is he doing?H

5、e is running,he can run fas.。立即展示单词卡片run，然后示范跑的协作，突然加快速度，再展示fast。b、展示PPT自行车比赛图片，拿出ride、fast单词卡片学习新的单词及词组。c、展示PPT跳高的图片，询问是什么运动，拿出jump卡片，并且边教读边示范跳的动作，突然跳得比之前的都要高，这时把high的卡片也拿出来组合，为了加深学生的印象，让全班学生一起边做动作边读词组。d、运用同样的方法展示PPT跳远的图片，学习jump far.（虽然方法大体上相似，但是中间穿插一些不同细节的读法，如jump high可以让全班同学一起边跳高边学习这个词组；让个别学生表演，全

6、班说出动作；这些都很好地加深学生的印象，增强记忆及增加趣味）2、运用I can/I cant 来表达会或者不会这几种运动，加深记忆。If I ask “Can you run fast?Whats your answer?你的回答是什么呢？Yes, I can / No, I cant 。让学生用“Can you?Yes , I can / No, I cant ”来互问互答，练习新句型。3、过渡：OK , lets learn the new lesson,now open your book P22  .a、Look at the picture 1 and listen to

7、the CD-ROM.带着问题去学习，what does it mean?并教读对话。b、Now listen to the dialogue 2,and find out who can jump high?（个别提问回答问题）然后请两位同学到讲台上进行跳高比赛，赢的同学大声喊出“Im the winner!”c、Listen to the dialogue 3,then ask 2 students to read , one acts Sam,another acts Amy.同样请几位同学进行跳远比赛，增加趣味性。d、Listen to the last dialogue,ask 2

8、boys act as Daming and Sam.一个对话一个对话去掌握，然后全班一起齐读，看学生是否能够读出课文。Step 3 Consolidation and extension1、PPT练习a、根据PPT中的句子及图片，用笑脸或者哭脸表示会或者不会做的事。b、设计生动的动画效果，奖四种运动分别进行两两比赛，让学生回答巩固知识，增加趣味性。c、填空题：巩固Yes, I can / No, I cant的固定搭配。2、小结This lesson we have learned some new words and the new sentence” Can you?Yes, I can /No, I cant” 。3、家庭作业抄写单词及做课堂作业P26-28 六、板书设计 Module 6 Unit 1  Can  you  run  fast ? run fastCan  you?    jump highjump farride fast  Yes, I can . &#