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文档简介
1、乘法的分配律 课题第八课时:课型新授课教学目标知识目标通过练习,巩固对乘法结合律、乘法分配律的理解,能较熟悉地应用定律进行运算。能力目标提高计算、思维能力及灵活解决问题的能力。情感目标乘法分配律、结合律练习课进一步渗透函数思想。教学重点继续加深对乘法结合律、分配律的理解,进而能熟练地应用定律进行简算。教学难点学生对乘法分配律与乘法结合律的应用,对乘法分配律的反向应用教学用具小黑板教学方法讲授法、练习法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一.复习旧课二.导入新课三、练习四、小结:五、布置作业:用乘法分配律进行计算(100+2)45订正时要说明为什么要把括号里的数分开来乘。什么叫
2、乘法分配律?基本练习请同学们任意填一个两位数,老师都会很快说出乘积。学生要尝试解答88102订正时要说明用了什么规律,怎样简便的,简便在什么地方。8582+8215 52892 (12525)+475299+75 9923 12588(125+17)8 12425-254教师小结:两个数相乘,把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和,再应用乘法分配率可以使运算简便。作业设计:47页、48页的习题。口算。68+22 235100 121 49025100+26 89125 114+152 358125练习:在括号里填上适当的数88(100+2) =88100+2100 75103=75( )+75( )=8800+176 10269=( )69+( )69 笔算:10283=8976巩固对乘法结合律、乘法分配律的理解,能较熟悉地应用定律进行运算。学生对乘法分配率与乘法结合率的应用,对乘法分配率的反向应用板书设计:乘法分配律69+49=90 4025+425=1100(6+4)9=90 (40+4)25=1100乘法分配律:(a+b)c
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