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文档简介

1、乘法的分配律 课题第八课时：课型新授课教学目标知识目标通过练习，巩固对乘法结合律、乘法分配律的理解，能较熟悉地应用定律进行运算。能力目标提高计算、思维能力及灵活解决问题的能力。情感目标乘法分配律、结合律练习课进一步渗透函数思想。教学重点继续加深对乘法结合律、分配律的理解，进而能熟练地应用定律进行简算。教学难点学生对乘法分配律与乘法结合律的应用，对乘法分配律的反向应用教学用具小黑板教学方法讲授法、练习法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一.复习旧课二.导入新课三、练习四、小结：五、布置作业：用乘法分配律进行计算（100+2）45订正时要说明为什么要把括号里的数分开来乘。什么叫

2、乘法分配律？基本练习请同学们任意填一个两位数，老师都会很快说出乘积。学生要尝试解答88102订正时要说明用了什么规律，怎样简便的，简便在什么地方。8582+8215 52892 （12525）+475299+75 9923 12588（125+17）8 12425-254教师小结：两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和，再应用乘法分配率可以使运算简便。作业设计：47页、48页的习题。口算。68+22 235100 121 49025100+26 89125 114+152 358125练习：在括号里填上适当的数88（100+2） =88100+2100 75103=75（ ）+75（ ）=8800+176 10269=（ ）69+（ ）69 笔算：10283=8976巩固对乘法结合律、乘法分配律的理解，能较熟悉地应用定律进行运算。学生对乘法分配率与乘法结合率的应用，对乘法分配率的反向应用板书设计：乘法分配律69+49=90 4025+425=1100（6+4）9=90 （40+4）25=1100乘法分配律：（a+b）c

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