中班科学活动《影子朋友》----20131024

1、中班科学活动影子朋友设计意图： 影子是我们日常生活中常见的一种现象， 每当户外活动时，小朋友都喜欢互相嬉戏踩影子玩，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。有的幼儿就会问：“老师，你看，我的影子”“老师我的影子怎么不见了？”，听到他们那充满疑惑的提问，我深深感到孩子们对影子的形成产生了强烈的兴趣。纲要指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我设计了影子朋友这一节活动，让幼儿在找一找，看一看，玩一玩中探索影子的秘密，感知影子的形成。活动目标：1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。2、愿意参与探索活动，寻找各种物体的影子。3

2、、体验影子游戏所带来的快乐。活动重、难点：让幼儿了解影子是怎样形成的。知道光照射在物体上，物体挡住了光就产生了影子。活动准备：台灯、玩具、手电筒、白布。活动过程：一、 寻找影子朋友导入活动，欣赏影子故事表演。1、 寻找影子朋友。2、 教师表演影子故事小红帽，激发幼儿兴趣。3、 让幼儿说一说日常生活中在哪里见到过影子。二、自主探索，寻找影子。1、第一次探索，引导幼儿寻找影子。请小朋友寻找教室里的影子。引导幼儿讨论：小朋友，你们知道影子是怎么来的吗？打开手电筒，引导幼儿寻找影子。关上手电筒，再次寻找影子。2、第二次探索，寻找玩具的影子。继续探索玩具的影子。引导幼儿交流探索结果。教师总结：有光照射在

3、物体上才能产生影子，有光没物体时不会有影子，有物体没有光时也不会有影子。物体挡住了光就产生了影子。三、 游戏：我的影子朋友。请小朋友找找自己的影子朋友。请小朋友用身体表现各种有趣的影子造型。四、结束活动。影子朋友还有许多的秘密，带着我们的影子朋友去外面做游戏。教学反思：影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相踩影子，或者是跟着别人的影子跑，他们对影子是非常感兴趣的。将科学教育融于幼儿生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的

4、一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了”因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导引导幼儿发现具体物体的影子。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，