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文档简介

1、上册识字4说课稿一、说教材：1、教材分析：识字4是人教版小学语文一年级下册第四单元的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写的是6种小动物在夏天里活动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，引导学生运用形声字规律识字，用多样和有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。2、教学目标：根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此我确定本课的 教学要求：（1）认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”2个生字。（2）正确、流利地朗读儿歌。（3）有观察小动物的兴趣。3、教学重、难点

2、：识字教学始终是低年级语文教学的重点，况且本课为识字课，因此，我确定本课时的教学重难点是“读准字音，识记字形，熟读儿歌。” 二、说教法、学法：所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图片，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。依据本课看图识字的教材特点，教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。 三、说教学程序(一)谈话激趣，看图入境。1、同学们，今天我们来学习识字4

3、。你知道吗？夏天快要到了，大自然里可热闹了，小昆虫们纷纷出来活动呢！小朋友，你们想去看看吗？2、出示插图，问：你在大自然中看到了什么昆虫？它们又在干些什么呢？（二）初读儿歌，整体感知。1、想看看吗？快打开书57页。听老师读课文。要求：边听边找出昆虫的名字。2、汇报昆虫的名字。（三）图中识物，积累语言。1、读词语。（自由读、个别读、开火车读、齐读）。2、去拼音读，小组读，男女比赛读。3、做游戏：“找朋友”。（四）发现规律，识字写字。1、识记生字：这些字怎么记？识记完再齐读。2、请大家仔细观察，你发现了什么？（1）为什么用虫字旁？（2）展示“蜻”。讲解：一边表示字的意思，一边表示字的读音，像这样的字，我们叫它“形声字”。3、做“爬山”游戏。4、读儿歌。虫字旁，昆虫多。小蜻蜓，像飞机。蜘蛛忙，忙结网。小蝴蝶，穿花衣。虫字旁，有动物。爱劳动，小蚂蚁。小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。5、指导写“蚂蚁”两个生字。（五）再读理解，随文识字。（1）自由读课文，把自己最喜欢的那种昆虫的句子多读两遍。（2）品读短文。并随文学习“展、运、网”。（3）全班朗读。（六）创编儿歌，拓展延伸。1、出示图片，示范创编：小兔地上蹦蹦跳。提示要说清：什么在哪里干什么。2、出示几幅图，激发创作灵感。3、学生创编，指名说

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