探析微课教学在初中语文教学过程中的应用

1、探析微课教学在初中语文教学过程中的应用摘 要：初中是语文教学的重要阶段，在教学中占有很重要的地位。初中语文教学可以培养学生的语言表达才能、分析才能和交流才能等，对学生的学习、生活有很大的影响。随着新课程改革的不断推进，大部分教师开始关注微课教学，并且不断探究，努力将微课教学方式应用于实际教学中，以此进步初中语文教学效率。结合教学经历，探析微课教学在初中语文教学过程中的应用。关键词：微课教学；初中语文；教学方式；教学效率初中是九年制义务教育的最后阶段，也是所有学生升学的必经过程。初中阶段的学习任务较重，学生需要在有限的时间内学习较多的知识。因此，语文教师在教学时必须充分利用教学理论，最大限度地进

2、展教学，讲授更多的知识，进步教学效率。学生的学习才能和学习根底不同，对教学内容的掌握程度就不同，教师与学生的沟通较少，学生对教师存在一种“畏惧情绪，不会主动向教师讲明自己在学习中的疑问点，日积月累，学生的疑惑越来越多，学习成绩逐渐下降，学习兴趣不高。为了改变这种现状，教师必须不断优化现有的教学方法，结合微课教学形式，通过短小的片段教学帮助学生深化理解课本内容，加深学生对知识点的理解，从而不断进步学生的学习兴趣。一、选择适宜的教学片段现行初中语文教材中的内容都是编者精心挑选的，文章内容各不一样、各有特色，O具教学意义，教师在教学时假设进展合理的选择，可以很好地进步教学效率。但在现有的教学中，一些

3、教师往往是根据自己的教学经历进展讲解，对整篇课文进展讲解，一节课需要讲解的内容较多，无法对重点内容作出详细的讲解，也无法在理解学生的掌握程度后对有关内容进展再讲解，教学效率较低。同时，也有一些教师意识到可以采用微课教学的方法，但在实际教学时缺乏正确的策略，常常出现教师所选择的教学内容过多，涉及的知识点较多，无法有效结合微课的教学方法，这就导致在实际教学中，教师无法有效发挥微课教学的作用，无法到达预期的教学效果。因此，我们在采用微课教学前，必须先选择适宜的教学片段，结合教学目的对课文进展分段，着重讲解课文中的重点文段。以我的实际教学为例，在进展?社戏?这一篇课文的讲解时，由于这篇课文在该册教材中

4、占有很大的地位，为了帮助学生更好地理解相关的知识点，加强学生对这篇文章的理解，我将文章分为四个大段落，着重讲解后面三个部分，每个部分为一节微课的时间，再对该部分内容进展划分，分出重中之重。教学片段是教学的根底，尤其对于微课教学更是如此，微课教学具有短小精悍的特点，能在有限的时间内帮助学生更好地掌握有关内容，我们教师必须充分利用微课教学的方法，不断进步自身的教学效率。二、结合现代化教学工具传统教学中，教师的教学方法比较单一，教学过程枯燥乏味，尤其是语文学习，学生需要记忆许多内容，一些学生在不理解的根底上往往只能死记硬背，学生的学习兴趣逐渐降低。但微课教学不同，微课教学一节课的时间较短，能很好地展

5、示出教学重点。例如在“半命题作文的教学时，我会通过微课的使用减少课堂教学时间，在保证教学效果的同时提升学生的写作才能。微课教学方法要求教师利用较短的时间传授重点知识，假设教师一味地采用传统的教学方法，那么无法到达最正确教学效果。随着科学技术的开展，现代化多媒体软件逐渐运用于教学中，因此，我们教师在采用微课教学时可以充分利用多媒体技术，结合教学内容进展教学。多媒体教学工具具有可变性、适应性等特点，教师在操作时完全可以根据自己的教学需求设计教学步骤，将教学内容以图片、文字、视频等多样化的教学方式展示出来，既能增加教学的兴趣性，活泼课堂气氛，吸引学生的注意，同时可以突出教学重点，便于教师讲解，从而帮

6、助学生加深对重点内容的印象。例如，在教学?背影?这篇课文时，我会选择使用微课的教学方式，通过多媒体设备在投影中展示鲁迅文章中描绘父亲分开的情境，在多媒体设备的帮助下学生引起了情感共鸣，更加投入地理解了相应的语文知识点，同时也能更好地理解作者的情感，有效提升了微课的教学效果。教师在微课教学中需要充分利用多媒体设备，进步学生的学习效果。三、结合微课开展相关活动微课的表现形式多种多样，教师可以结合微课开展相关的活动，以此增加教学的兴趣性，进步学生的学习兴趣，从而进步教学效率。初中语文教材中有很多古诗，这些古诗是考试的重点，也是教学的难点，需要学生记忆。因此，我在进展古诗教学时通常结合微课进展。一节课讲授一首古诗，在讲解的同时让学生领悟该首古诗的含义，帮助学生体会作者的情感。微课教学作为一种较新的教学方法，教师在采用时需要注意一定的问题，应中选取恰当的教学片段，适当结合现代化教学软件，开展相关的活动，以此真正发挥微课的作用。参考文献：1程晓玲.初中语文微课教学的研究D.广