七年级思想品德教学设计

1、七年级思想品德教学设计及案例-创建新集体教学目标1. 情感、态度与价值观目标：组织学生讨论如何创建班集体，尝试让学生提出合理建议，通过对优秀班集体的讨论，增强学生的集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好的班集体的氛围中健康地成长。2. 能力目标：通过小组的讨论与交流，提高学生与新同学交往、沟通、合作的能力。3. 知识目标：通过感知学习，让学生知道如何创建班集体及优秀班集体成立的要素。教学资源VCD众人划桨开大船；多媒体课件；课堂小卷。教学建议可组织学生参观学校的优秀班集体，听优秀班集体的成员作经验介绍并与之座谈；可指导学生结合自身体验，搜集优秀班集体的先进经验，为创建班集体献出自

2、己的金点子； 教学设计理念首先，强调学生的自主学习，重在激发学生已有的经验，使学生在已有经验的基础上与新知识进行互动和建构，从而生成新的知识、情感和觉悟。其次，提升学生的体验。让学生在亲身体验中陶冶情操，发展能力，提高觉悟。最后，注重学生的互动合作。实践证明，学生的互动合作有利于他们相互启发和感染，有利于促进他们的知识、能力、情感和觉悟的健康发展。教学重点怎样创建优秀的班集体。教学过程一、导入新课1. 教师播放歌曲 众人划桨开大船，多媒体课件显示一则佛教传说。材料：相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里。”教师引导学生说出通过歌曲

3、和事例，告诉我们一个什么道理？给我们以什么样的启示？为导课作准备。2. 归纳学生的发言，引入事例，导入新课。教师在学生回答的基础上，可作如下归纳：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢捆成团，歌词表达出一个深刻的道理：独木桥难行走，众人捧柴火焰高。集体是个人成长的摇篮，只有个人融入集体中，才会真正实现自己的价值。你添一把友谊“柴”，我烧一把关心“火”，集体才会更温暖。通过教师概括，引出课题： （板书）。二、活动感悟教师：对于我们中学生来说，学校和班级是我们成长的摇篮。在这里，我们可以获得知识，增长能力，开阔视野，培养性格。良好的班集体对我们的成长有着许多积极的影响，我们每个人如果都能把自己的智慧和热

4、情贡献给班集体。我心目中的班集体教师先组织学生介绍他们在小学时经历过的或是看到过的优秀班集体，并说出他们期望的班集体是什么样子的，这样的集体对学生自身的成长有什么好处。在组织学生发言后，请学生完成教材第七页的第一个问题，再请同学把填写的内容大声读出来。教师在学生讨论结束后，请同学归纳出优秀集体有何特点。教师在学生归纳的基础上总结出如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就会像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力，即：共同的目标，前进的动力。（板书）教师组织学生说出自己身上有何优点，并打算如何为创建班集体做贡献。在活动中踊跃地发言

5、，激发学生创建班集体的热情，并增强学生的主人翁意识。教师在学生的情感被激发出的情境中总结出：集体的成功，确实凝结着许多个人的心血，为了我们心中的班集体，让我们各尽所能，发挥所长。（板书）教师播放本届奥运会中国男篮进入八强的录像片段，引导学生分析成功的原因；大屏幕展示出中国老女排的一则材料，组织学生讨论郎平的话对创建班集体有何启示。请学生讲述自己参加团体比赛的亲身经历和体验。材料：一次亚运会上，中国女排的主攻手郎平连连扣球，使对方手忙脚乱，败下阵去。郎平下场后，人们向她竖起大拇指，她微笑着对大家说：“取得胜利的不是我，而是全体队员，如果没有全体队员的密切配合，只靠我一个人的力量是不行的。”教师归

6、纳学生的发言，得出创建班集体的重要因素：团结协助，互助前行。（板书）教师在教学内容完成后，以课堂书面训练的方式，让学生巩固所学内容。课堂训练题目：如何凝聚集体的力量呢？请设计增强班级凝聚力的一次文体活动，重点考查学生对教学内容的活学活用。三、应用发展，归纳小结教师将本班名单发给每个学生，请大家将全班同学的姓名的最后一个字联成一首诗。通过此活动，使学生之间加强了交流与合作，增进了彼此的了解与友谊，为创建班集件创造了人文条件。最后请同学对今天这节课小结。一方面可了解学生对知识的掌握和运用情况；另一方面，可锻炼学生的语言表达和概括总结能力。本课教学在师生合唱众人划桨开大船中结束。教学效果训练自主选择

7、曾经有人问闻名世界的指挥家卡拉扬：“你是如何指挥世界著名的交响乐团的？”卡拉扬说：“我只强调三个音，从而使我的乐队变成团队。首先强调起音，起音不齐，乐队曲就乱。第二个音是个人的专业音，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上是最好的、最高段的音。第三个音是团队音，当你打出自己的专业音之后，还要考虑整体，是不是会成为干扰别人的音。”.共同的集体目标.发挥每个人的才能.团结奋斗.共同的学习生活教学资料拓展学会关心，学会爱，培养责任感健康班集体心理倾向的巩固。如果班集体中的每个成员都没有集体荣誉感，对集体没有责任意识，那么这个集体就一定没有希望。班集体中的每个成员不能只要求集体的给予，这种给予是每个成员共同努力才能营造出来的，只有每个成员都充满关心，充满爱，对集体都有一份强烈的责任感，这个集体所形成的健康的集体心理品质才会得到