高中学习作文应注意什么？

1、高中，学习作文应注意什么？进入高中，学习作文应该注意些什么呢？首先该明白，写好作文跟哪些因素相关。假设作静态的分析，作文包括观点、材料和语言表达这三要素。假设对作文的过程作动态的分析，写作就是动脑筋对接触到的各种信息、材料进展加工，最后把加工的成果其实也是信息、材料输出、表达出来。那么要想写好作文，一要有材料，二要会加工方法，三要善表达。我们想写好作文，自然应该注意这三个方面。先说材料。高考作文评分要求就涉及材料。肚子里面没有货色，巧妇难为无米之炊。动起笔来肯定为难，即使勉强挤出来肯定干瘪。这材料说得高雅点就是文化知识素养，说得时髦点就是信息，说得详细点就是事实和事理。如今是信息社会，信息太多

2、，我们写作需要积累的是有效信息。语文新课程标准的核心理念是既重视工具性，又重视人文性，既重视知识才能，又重视情感人格。就写作而言，单纯理解一些写作的方法、技巧，肯定是不够的，必须同时具备比较深沉的科学人文素养。综观历年的作文题，大多不离人、人生这些话题。人、人生是永久的话题。假设我们对于人生观、价值观、方法论这些根本性的话题有所理解，在议论一些有关人生的详细话题时肯定大有裨益。比方，去年江苏高考作文的大意是强调人生当如写文章，应当讲究凤头、猪肚、豹尾；今年江苏的作文题，话题是人和路，侧重点还是谈人生。路固然可以是生活中真实的道路要致富先修路，某地区某城市的道路可以说是城市开展的度量器，甚至可以

3、折射出该城市人的精神相貌，但是与人对举，更多可能带有比喻的意思，人生之路，包括学习之路、成功之路、创新之路、幸福之路、充满坎坷之路；可以是现实的人生之路，人生轨迹，也可以是理想、想象中的人生之路，对于人生的憧憬、筹划-比方，我们议论人生的幸福之路，假设知道古今中外圣哲先贤关于幸福的一些阐述，自然视野开阔、神思飞扬、有物有序、纲举目张：儒家以修齐治平、超凡入圣、建功立业为幸福，所以主张天行健君子自强不息；道家以神游物外、逍遥自在为幸福，所以主张清心寡欲、齐物我等生死；现代哲学家认为幸福是理想实现的心理体验，包括物质幸福和精神幸福，利己幸福和利他幸福，过程幸福和结果幸福。人是否可以获得幸福，与才才

4、能、力努力、命外在条件、德品德正相关，而欲欲望那么是获得幸福的动力因素和负相关因素欲望愈大那么愈难以体验到幸福。假设对于德行、才能、情感兴趣、意志、成功、学习、交往、事业、整体素质、创新、真、善、美等根本话题可以有所涉猎，相关材料可以有所积累，我们在内容方面就有了扎实的准备。其实这些材料，我们可能在政治、历史、艺术等学科中涉及过，在语文学习中应该触类旁通、为我所用。我们利用选修课、课外活动的时间，学习了先秦诸子和人生哲学、伦理学、美学方面的根本知识，把这些与阅读、写作结合起来，同学们底气自然足了，文章自然就充实、有气势了。多读点理论书籍，还有一个重要的副产品增强理论思维的才能和兴趣，最终受益的

5、就决不仅仅是论说文写作了。再说方法。写作的方法、技巧，固然重要，但是最重要的还是审题列纲。文章的立意是灵魂，根本的要求是切题、正确、鲜明、集中；开展的要求是深化、新颖、有创意。有了立意，接下来还得考虑如何展开，如何敷演成文，要考虑用哪些分论点支撑这个中心论点。这些相当于文章的构造、整体框架，这些考虑停当了，文章可谓大局已定、成竹在胸，如何连接得体、如何简洁明了、如何生动形象，全凭平日的积累全凭语感行事了。如前所说，语言的功夫非一朝一夕之所能练就，高三的一年时间内，经过指导训练可以获得一定成效的，首先就是这审题列纲。审题列纲的核心就是分析、综合、类比、归纳、演绎简言之曰考虑，或曰思维方法。多年来

6、的高考作文，都希望学生可以作辩证考虑。比方今年的人与路，究其实就是主观能动性与客观条件、境遇的关系问题。路者，道路也。中国古圣先贤谈道谈道统，西哲海德格尔将其名著名为林中路。就整个人类而言，路是人走出来的。就某个个体而言，他面临什么样的客观条件、境遇那么往往不是他可以选择的。但是他仍然可以按照自己的意愿选择道路。当然，一个人选择什么样的道路，怎样去走人生之路，往往就折射出一个人的精神世界：这两者之间是辩证统一的关系。行不由径是正人君子，走旁门左道的就是小人？立登要路津、三思而后行孰为智者？迷途而知返、撞死南墙不回头谁是勇士？踯躅不前是懦夫？路路通达一定春风得意？穷途末路能否柳暗花明？李白感慨行

7、路难，多歧路，今安在，现代人高呼条条大路通罗马是人物个性、境遇的差异，抑或是时代的不同-这些都需要辩证分析。辩证分析需要全面而有重点：比方人与路，无论根据一般原理，还是根据作文题所提供饿材料，这主观客观两方面之中，应该强调主观方面的主体性、创造性。比方个人和社会集体、民主和法制、全局和局部、自由和必然、个别和一般、现象和本质、中西方文化-这些对举而出的话题固然可以作辩证分析，假设作文题目只涉及某一方面，我们也应当自然想起另一方面，或者给它选择一个对象，这在许多大家的文章中真可谓屡见不鲜啊！鲁迅的?中国人失去自信力了吗?不仅神采飞扬而且鞭辟入里，个中奥秘就是因为运用了辩证思维：将中国人一分为二，

8、由自信力联想到他信力、自欺力等等。这篇文章我们多读几遍是很值得的。进一步说，各种道路各有什么特点？走各种道路的人行为心理各有什么不同？这些特点如何形成又将产生何种后果影响？均可以深化展开特性分析、因果分析、比较分析、辩证分析等等。这些思维方法都是我们日常生活中经常使用的，只不过是不自觉地使用罢了。我们学习这些方法，就是要学会自觉地使用这些方法。比方说谦虚这个话题，运用不同的分析方法不仅可以帮助我们拓展思路，而且可以形成假设干种类型的论说文：一、谦虚是一种美德。阐释型论说文1、谦虚就是在获得成绩时不骄傲自满；2、谦虚就是在别人提出批评意见时虚心承受；二、人所以可以谦虚的原因原因分析性论说文1、人

9、所以谦虚可能是因为教育、环境的影响；2、人所以谦虚可能是因为认识到谦虚的好处；3、人所以谦虚可能是因为可以用辩证的观点对待自己；4、人所以谦虚可能是因为胸怀远大志向。三、谦虚的好处谦虚使人进步结果分析型论说文1、谦虚让你永不自满，永远保持进取精神；2、谦虚让你理解自己的欠缺，以便改进；3、谦虚让你与同学同事保持和谐的人际关系四、谦虚和骄傲的比照比照型论说文1、表现的不同；2、本质的不同；3、结果的不同。五、谦虚和自卑、虚伪不是一回事比较型论说文提纲与三大致一样。六、如何成为一个谦谦君子胸怀大志方能虚怀假设谷决策型论说文，提纲与二大致一样，最后指出，胸怀大志是各个原因中的重要原因。七、谦虚未必使

10、人进步反弹琵琶型论说文，其实就是在确立中心论点时运用了辩证思维1、简述谦虚可以使人进步；2、指出虚心听取别人意见是一种态度，转化为实际行动，真正获得进步还需要决心、持之以恒的意志品质，有利于其进步的环境，等等。这七种类型的文章，分别采用了概念分析、原因分析、结果分析、比照分析、比较分析、决策分析、辩证分析。其实在每一类文章中均可以综合运用多种分析方法。好有一比：分析，相当于做白案师傅，把各种原料切碎了；接下来可以根据特定的情境、对象，把几种原料合在一起，当一把红案师傅，采用不同的烹饪方法，便可以烧成口味各异、风格不同的美味佳肴了。如此分析习惯成为自然，审题列纲自然会神思泉涌、笔下生风了。我这里

11、想强调一下特定情境、对象。在审题列纲时，我们不仅要审好题，而且要知人论世、审时度势，要根据自己熟悉的社会现实，为自己的作文设定一种假想的情境，设定一个假想的对象，这样，虽然看似给自己戴镣铐、添费事，但是可以明确了写作目的，明确了如何写才能收到最正确效果，最重要的是，激发了写作的情感、灵感，可谓一石三鸟啊！这个设定情境、对象的训练，可以和审题列纲的训练同时进展，以期养成习惯。往远处说，学会这些思维方法，作用不仅是写作文用得上，立身行事、考虑问题都用得上呢。扬州中学语文组同人二十几年来在语文教学中致力于思维训练，已经形成系列教材，全国许多专业报刊曾经作专题报导，这里只能简要提及了。广义的语言表达，

12、涉及文章的审题列纲、谋篇布局，与遣词造句相比，它更多的需要理性思维的参与，在老师的指导下进展审题列纲、谋篇布局方面的训练，将会有明显的成效。关于审题列纲，前面谈思维方法时已经涉及。关于谋篇布局的方法，这里再补充说几句。其实审题列纲、谋篇布局是亲密相关的。在文章的论点中心思想、分论点确定后，文章的段落构造也就大体成为定局。再谈谋篇布局，重点无非是从文章学角度考虑：如何加强表达效果。从全篇来看，如何开头，如何结尾，如何承上启下、过渡转折；如何突出全篇主旨、立一篇之警策；从每一段来看，如何突出段落的主旨，如何运用段首概括句，使得每一个段落既是详细而微的精巧短文而又全文一气贯穿：这些都属于谋篇布局的问题，都属于文章技法层面的问题。应该说，掌握一些根本知识以后经过训练，是可以比较迅速地看到效果的。以前人们视之为雕虫小技，鄙薄甚至嘲笑文章作法，也未免过激。在重视大问题的同时也不该忽略这些小问题吧。如何写好作文，这个话题谈了多少年。重知识？重才能？重积累？重训练？重感悟？重情感？如今业内人士认为写作是一种智慧。智慧这个概念正如新课程中的语文素养一样，带有很强的综合性，上面所说的各个方面都可以包容其中。理论证明，我