人教部编版六年级语文下册《16 表里的生物》课堂教学课件PPT优秀公开课

1、1616 表里的生表里的生物物人教部编版 六年级语文下册蝉，俗称蝉，俗称“知了知了”。多。多生活在热带、亚热带和生活在热带、亚热带和温温 带地区，寒带较带地区，寒带较少见。蝉的幼虫期叫蝉猴、知了猴少见。蝉的幼虫期叫蝉猴、知了猴或或 蝉龟。最大的蝉体长蝉龟。最大的蝉体长4 44.84.8厘米，翅膀基部黑褐色厘米，翅膀基部黑褐色。蟋蟀，也叫蟋蟀，也叫“蛐蛐儿蛐蛐儿”。雄性。雄性善鸣，好斗。善鸣，好斗。体体 长约长约2020毫米。年生一代。以翅膀摩擦毫米。年生一代。以翅膀摩擦发音。啮食发音。啮食植植 物茎叶、种实和物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。因鸣声悦根部，都是农业害虫。因鸣声悦耳耳 而闻名而闻

2、名。蝈蝈儿，体长在蝈蝈儿，体长在4040毫米左右，通体绿色，品种很多，分布面广毫米左右，通体绿色，品种很多，分布面广。蝈蝈 蝈一年一代，成虫通常在蝈一年一代，成虫通常在7 79 9月为活跃期。雄虫脱皮后月为活跃期。雄虫脱皮后3 31010天开始天开始鸣鸣 叫，夏叫，夏日炎炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得越欢。日炎炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得越欢。谚谚 语说：语说：“蝈蝈叫，夏天到。蝈蝈叫，夏天到。” 在我国的南北方均有它们的在我国的南北方均有它们的“声声”和和 “影影”。蝈蝈多见于原野、灌木丛、矮林间，它们常隐伏于草丛或植。蝈蝈多见于原野、灌木丛、矮林间，它们常隐伏

3、于草丛或植物物 茎秆上茎秆上，极善跳跃，不易捕捉。蝈蝈的食性很杂。在野外，主食植物，极善跳跃，不易捕捉。蝈蝈的食性很杂。在野外，主食植物的的 茎、叶、瓜果，偶尔也会捕食小型昆虫，甚至斗胆捕捉蝗虫茎、叶、瓜果，偶尔也会捕食小型昆虫，甚至斗胆捕捉蝗虫。蝎子典型的蝎子典型的特特征征 包括瘦长的身体、螫包括瘦长的身体、螫、 弯曲分段且带有弯曲分段且带有毒毒刺刺 的尾巴。陆地上的尾巴。陆地上最最早早 的蝎子约出现于的蝎子约出现于四四亿亿 三千万年前的希三千万年前的希留留利利 亚纪亚纪。自学要自学要求求默读课文，想想课文写了一件什么事默读课文，想想课文写了一件什么事。主要内容小时候的小时候的“我我”认为认

4、为能发出声音的能发出声音的都都 是活的生物，所以对父亲的表极为是活的生物，所以对父亲的表极为好奇好奇， 并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。他这么说，就更增加了表的神秘。他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动不许动”， 里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一一 天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被被 人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的的 生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动生物吧，这生物被父亲关在表里，

5、不许小孩子动。“我”的心理描写。我那时以为凡能发出声音的，都是活的我那时以为凡能发出声音的，都是活的生生 物。早晨有鸟叫得很好听物。早晨有鸟叫得很好听并且能自动地并且能自动地发发 出和谐的声音呢出和谐的声音呢？文中的文中的“我我”以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维维 认识世界，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动认识世界，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地地 发出和谐的声音呢？充满了童真童趣发出和谐的声音呢？充满了童真童趣。“我爱听这表的声音。我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我我 的手拦住了，他

6、说的手拦住了，他说：“只许听，不许动。只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许小孩儿不许动表。动表。”他这么说，就更增加了表的神秘。他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动不许动”，里边该是什么东西，里边该是什么东西在在 响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会会 轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物物 被父亲关在表里，不许小孩子动被父亲关在表里，不许小孩子动。越不许我动，我越想动

7、，但是我又不敢，因此我很痛苦越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。大段的心理、动作描写，集中表现了大段的心理、动作描写，集中表现了“我我” ” 强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了， 同时我的心也加速跳动同时我的心也加速跳动。动作、心理描写，表现了动作、心理描写，表现了“我我”强烈的好奇心强烈的好奇心， 以及好奇心将要满足之时的紧张心情以及好奇心将要满足之时的紧张心情。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西， 为什么把它放为什么把它

8、放在这样一个美丽的世界里呢？但在这样一个美丽的世界里呢？但是是 我也感到愉快我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边，证实我的猜测没有错：表里边有有 一个活的生物一个活的生物。弄清缘由之后的满足感弄清缘由之后的满足感。我只想，大半我只想，大半因为它有好听的声音吧。但因为它有好听的声音吧。但是是 一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的的 蝎子与一般的不同蝎子与一般的不同。在他的心中充满美在他的心中充满美妙的东西和奇妙的东西和奇特特 的想法，富有童真童趣的想法，富有童真童趣。我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼笼 子里，父亲却有一个小蝎子在表里子里，父亲却有一个小蝎子在表里。生动的语言描写，表现了儿童有趣的内心生动的语言描写，表现了儿童有趣的内心世世 界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。在文中找出这些语言和心理描写的句子，并在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体体 会当时人物的内心情感。在体会这些语句的时候会当时人物的内心情感。在体会这些语句的时候要要 让学生明白，心理描写一是有提示语，易发现。让学生明白，心理描写一是有提示语，易发现。二二 是没有提示语，难分辨，必须仔细阅读才